课堂切入方式1.doc

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1、课堂切入方式之——活动切入1.“说”不如“做”　　实验切入法：学生自己动手实验，能激发科学探索的兴趣，使课堂切入水到渠成。　2.师生换位，“授人以渔”　　学生讲课切入法：先生的责任不在教，在教学生学。老师的任务是“授之以渔”而非“授之以鱼”。教师应当给学生一些权利，让他们去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一些困难，让他们自己去解决；给学生一些空间，让他们自己向前走。　3.边“玩”边学，寓教于“玩”　　课堂活动切入法：在娱乐小游戏中切入教学，可使学生的知、情、意和潜能得以充分发挥。　4.消除距离，和谐导入　　谈话切入法：亲切、和谐

2、、愉快、近距离的交谈使得师生之间毫无隔阂与代沟，能促进教与学的关系。　5.给学生一个展现自己的机会　　演讲切入法：演讲切入法妙借学生的演讲内容来切入新课，以情激趣，让学生充分展示自我，确立学生的主体地位。　6.动之以情，激荡思维　　激情切入法：充满激情的切入是教学的高效催化剂、润滑油。　7.进入角色，以演促学　　表演切入法：通过语言、动作、神态的表演，学生很容易进入文我交融的情境之中。总之，课堂是短暂的，如何利用好这段时间，让学生在老师的简短开场白后，立即被吸引，就成了高效课堂的关键。我们每一位老师应当认真总结，采用合理的灵活多变的方法切入教

3、学，只要能激发学生强烈的学习需求和兴趣，能够带给学生挑战，使学生获得积极的、深层次的体验就是成功的切入方法。让我们一起努力，给学生足够的参与机会，激发学生自主学习的积极性，使我们的教学课堂更丰富、更精彩！