课堂切入方式之.doc

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1、课堂切入方式之——趣味切入1.笑声启迪，开心学习　　幽默切入法：适时地用幽默的话或姿势来导入新课，可调动学生的兴奋点，产生愉悦的求知氛围。例如明朝中后期最严重的倭寇之患在嘉靖年间，对这位在位时间长达４５年的无能皇帝，人民对他的评价只有一句话：“嘉靖嘉靖，家家皆净！”每一个家庭都被剥削得一干二净！再如八国联军侵华时的八个国家的名字：英法奥美日德意俄，谐间为“英法奥每日得一鹅”这样学生很快就记住了。　2.三秒钟激活课堂气氛　　谚语俗语切入法：简洁、凝练的谚语寓科学知识于文学艺术享受之中，在快速切入主题的同时，能使学生兴趣盎然，印象深刻，从而收到理想的教

2、学效果。　3.比较导入，引发思考　　比较切入法：老师如果能抓住学生的“兴奋点”来切入教学，就可引发“静水投石”的辐射效应。　4.故事引起的思考　　故事切入法：适当地讲一些与教学内容有关的故事，可以使课堂切入更快捷、更高效。　5.见机而动，顺水推舟　　随机切入法：抓住突发或偶发的事件带来的契机，顺势导入课堂教学，可以很好地活跃学生的思维。如教师可根据授课时的天气环境、场景、教室氛围等情况，结合所要讲的教材内容，用巧妙的语言来缩短学生与教材的距离，使学生产生兴趣，从而　6.引入有魅力的时代话题　　热点切入法：运用学生身边的事例或有魅力的时代话题作为新课

3、的切入点，可快速吸引学生的注意力。　7.让“浮想联翩”走进课堂　　联想切入法：授课前让学生“浮想联翩”，可以让他们兴趣盎然地融入知识的海洋。