准确切入，让课堂绽放思维之花.pdf

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1、准确切入，让课堂绽放思维之花邵禹铭(通化市靖宇中学，吉林通化134000)摘要：优秀教师的出众之处不仅在课堂上．更体现在由学生收集资料汇报，可以通过多媒体、观看影视片段等方对课堂切入点导语的设计方面。导语的设计既要激发学生的式。总之，背景的切人要以激发兴趣、加深理解、产生共鸣为出学习兴趣，更要体现教学的重点，既不能顾“此”失“彼”。又不发点。能顾“彼”失“此”。精彩的导语应是二者的水乳交融．只有这样(三)由情切入。一般情况下，当一个人的情绪高涨时．情才能真正使学生由无意注意转变为有意注意．本文将从切入感趋于发挥增力作用；而情绪低落时，则趋于减力作用

2、。导人点的角度进行具体阐释。是创设情感的突破口，也是强化课堂心理场的第一步。当教师关键词：切入点依据类型基本原则采用生动的导语导人时，学生会由此产生一种情感反射．积极配合教师的教学行为，形成一种与教材内容相应的情绪氛围．阿基米德说：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”给一种情感意境，为课堂教学打下良好的情感基础。学生一个支点，学生就能揭开课文的“红盖头”。这个支点，就教师充满激情的导入使学生带着强烈的思想情感参与教是最佳的教学切入点。选择最佳教学切入点。就是抓住教学设学活动。由情作为课文的切人点，易唤起学生的生活体验．激计的“牛鼻子”，能迅速集中

3、学生的注意力，有效开启学生思维发学生的主观情感，这种感情渗透到文学作品的教学中，使主的闸门。达到“窥一斑而见全豹”、“牵一发而动全身”的效果．体和客体之间情感交融，共鸣升华。从而发展学生的思维，为一堂课的成功打好基础。(四)名句切入。这种切入点是从美妙经典的句子人手．然一、切入点提出的依据后以点带面的一种教学方法。我们常常有这样的教学体验：对从接受角度看，切入点符合心理学原理。课堂伊始。学生有些作品较为陌生，但对其中的一两处美语妙句却耳熟能详，便处于一种本能的无意注意状态，所以切入点起到了兴趣性正像有些歌曲，我们并不熟悉整个调子，但对其中的一两句却

4、与导向性的作用。选择最佳切人点，是教师致力于使自己的教能哼得有板有眼。教师若借助大多学生熟知的经典句子切人学设计符合学生的心理特征和认知规律，收到事半功倍的教课文，不仅能密切旧知与新知的联系，拉近学生与作品的距学效果的有效途径。对新事物的好奇心是中学生最重要的心离，更能激发他们浓厚的学习兴趣。如教学李煜的《虞美人》理倾向。学生的这种心理倾向一旦被激发，就会产生浓厚的学时可以以“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”为切人习兴趣、旺盛的认知内驱力。教师的主要职责之一是要让学生点，让学生带着“李煜的愁缘何而来，为何如此之多”的问题对获得有用知识本身产生兴

5、趣。解读全词。二、切入点的类型此外，还有很多切入点，如“温故知新”、“设置悬念”、“多所谓切入点，就是教师讲析课文的一个角度，是教师引导媒体运用”、“设身处地”、“巧借谜语”、“反弹琵琶”、“余音袅学生进入课文的门径。“良好的开端是成功的一半”。教师若选袅”等。切入的成效如何，不仅在课堂，更是在课外，是教师基准教材的切入点，设计好导语，就能诱发学生的学习情趣。那本功的重要表现，也关系一节课的效果。因此，教师应狠练内么如何选择教学切人点呢?具体可从以下几方面着手：功，使4O分钟真正发挥它的效力。(一)标题切入。题目是文章的眼睛，文眼是诗文中的传神三、

6、选好切入点的基本原则之笔、聚焦之笔，它透露出诗文的精神．是诗文最敏感的“中枢教学切入点的设计，要服从教学目标，服从学生学习兴趣的神经”，它往往对全文有提示或引导作用，利用好标题．对理解激发，服从学生思维的开发。具体操作时应注意以下几个方面：全文具有重要的作用，因为很多文章都可以从标题人手。抓住(一)紧扣课文。必须紧扣本节课的中心任务。文题特点及其与课文内容的联系，通过对文题进行改写、删(二)角度要巧。角度巧，巧在符合学生的认知规律。有助换、加标点、加副标题或解释，引起学生的注意，激发学生的探于最大限度地调动学生学习的内驱力，调动学生的思维。究欲。(

7、三)口子要小。口子大不易把握，也不易集中攻击、突破(二)背景切入。文章背景的介绍是学好语文的有效手段重点。之一，它既能激发学生的学习兴趣。又能使学生对文章的来龙(四)目标要准。切入点的选择。要瞄准目标．或是突破教去脉有所了解。教材中，有的文章是纪实的，有的是历史上的真学重点、难点的关键点，或是实现其教学目标的“中枢”。实故事，有的是现代社会中的生活片段。让学生了解一定量的(五)新颖奇特。精当新颖而富有启发性的切人点，不仅能课外资料，对增强学生探究的欲望是有帮助的，而且能帮助学抓住教学的重点与难点，而且能激发学生主动探究的兴趣。生更准确、更深刻地理解

8、文本。而对于这一类文章，其背后总“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。找有一段鲜为人知的“历史”。当然，文章