让高中政治小论文绽放思维之花

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1、让高中政治小论文绽放思维之花文/刘进【摘要】小论文的写作，可以引导学生从课堂走入社会，从知识海洋的中又游出来，学会用所学理论、知识、观点、立场等分析问题、解决问题，培养“三个面向”的合格中学生而采用的一大举措。本文从高中政治小论文的重要性以及写法指导给予简单论述，让学生以小论文为契机而改变学习方法，让小论文绽放思维之花，结累累硕果。..关键词高中政治；政治小论文；写作策略指导；创新思维高中学生写政治小论文，听似新鲜，学生写论文，不可思议。其实，学生政治小论文写作，是新课改的需要，是高中学生、高中政治教师在教学实践中的

2、一个特殊的教学活动，通过开展这个活动，利于贯彻“三个面向”的思想和方针的落实，即“面向社会，面向世界，面向未来”，冲破传统应试教育的束缚，深入理论联系实际，用课堂上所学的知识解决实际问题，培养学生的创新思维能力和实践能力。另外，政治小论文的写作形式新颖，倍受学生喜欢。因为高中学生喜欢接受挑战，写小论文对他们来说有新鲜感，新奇感，并且学生通过小论文的写作，培养学生学习的自信心和成功感。一、高中政治小论文的必要性1.利于学生理论联系实际。政治小论文写作，首先需要学生深入生活实际，对要写的小论文涉及的主题进行调查、研究、收

3、集资料、查询资料，强调“学以致用”。如学习《经济生活》时，要求学生写一篇“价格波动与企业经营”为主题的小论文。要写作，首先要先学好课本知识：价格波动产生的原因、对实际生活的利与弊，以及企业主生产和经营等相关知识，将这些知识运用于实践活动中。其次，仅有课本知识远远不够，应将学生引领到生活实际中，如，走进长场矿企业，走进企业主，采访一些企业经营者，围绕论文主题，设计采访的对象、设计要采访的问题，收集整理写作素材，为写作准备第一手材料。然后用课本知识、用政治观点、方法进行分析，确保写作有的放矢。2.培养学生创造性思维。开展

4、高中小论文的写作，可以培养学生的创新思维能力。体现在让学生写政治小论文，给他们开放的时间和空间，让他们尽情从“死读书”、“读死书”中解放出来，创造性的进行各种调查活动，如社会调查的方法、方式的选择等，体现思维的多样性，彰显学生的创新思维能力；并且通过写政治小论文，给他们广阔的社会平台，在这个平台上给予他们思维的自由空间，促使他们对情景材料认识的深刻性、灵活性和独立性等多样化的思维品质。并且，小论文写作活动不单是想象、思维就解决的事，需要走出课堂的学习，走进社会大熔炉，通过参观、调查等实践活动，在活动的基础上，再根据自

5、己所学，创造性地选择搜集的材料、提出自己独到见解。因此，从这个意义上说，小论文写作的过程也是学生聪明才智得以体现、学生创新精神、创新意识凸显的过程。3.利于三维教学目标的落实。新课改形势下，教学目标要实现三维目标，根本在于将政治课上所学习的知识运用于生活实践，通过实践活动，提高自己参与实践活动的能力，在知识、能力得以体现的同时，通过对实践活动的分析、调查、对材料进行取舍、完美整合的过程也是历练学生情感态度的过程，简言之，就是知识、能力、觉悟相统一、促进学生全面发展。4.利于开放课堂模式。高中学生写政治小论文，打破封闭

6、的课堂模式，使学生远离教师的满堂灌、填鸭式教学，走进社会实际，通过实践活动的参与，真正实现“手、脑、口”并用，将课内外知识完美整合，并让学生从知识中走出来，放眼世界和未来，将课堂上所学的知识用于社会生活，实现学中用、用中学的目的，也体现政治课堂的开放性。二、政治小论文写作的指导策略政治小论文写作深受高中生的欢迎和喜爱。但毕竟政治小论文不同于抒情散文、小说，因此，小论文的写作离不开教师的有效指导。1.精心指导，措施到位。（1）提供范文，消除心理障碍。高中学生对政治小论文有种神秘感，认为那是专家的事，科研工的事，对小论文

7、的写作有畏惧之色，因此，教师可以借助于学生的优秀小论文，告诉学生是同龄人所撰写，以消除顾虑、解除神秘感，树立信心。（2）方法点拨、悉心指导。由于学生写政治小论文陌生，教师的指导更见关键性。指导学生拟定文题，搜集整合资料一季末篇布局等。如《经济生活》的“消费观”一章节，写一篇小论文，引导学生如何设计调查问卷、对不同类型的人群进行调研、以什么方式调研、如何搜集整理材料，最后文章的题目如何确定、文章如何立意，如何进行谋篇布局等都需要教师全程跟踪和悉心指导。在学生完成后，教师激励性的评价是不可或缺的部分，恰到好处、一语中的的

8、点拨可以给学生指出不足和优点，以保持学生写论文的信心，找到成功的感受。2.社会实践是关键。学习《文化传承与创新》后，要求学生写一篇这方面的小论文，引导学生参加实践活动不可小觑。实践活动的方式可以多种多样，如走访一些老人，了解他们年轻时的传统习俗，这些习俗现在是否还存在，是否发生了变化；上网查询有关学习方式转变的话题和内容，培养创新精神和创新意识