苏廷玲自评报告表.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级九年级教学形式探究式教师苏廷玲单位凤台四中课题名称分式的乘除“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习首先以一个有意思的故事进行有效导入，以激发学生的学习兴趣。使学生进入一个很好的学习状态。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指

2、导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）首先给出两个问题让学生自己尝试着去解决，然后让学生谈谈自己的想法，为什么要这样做，这样做的理由是什么？学生自己发现分式的乘除运算类似于分数的乘除运算。这样做比你直接告诉他分式的乘除运算法则效果要好许多倍。这样学生就能很好的去掌握数学里的类比思想。“学会”——认知导向评析要点：——了解、

3、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施：在讲解分式的乘除运算时应找到简便的方法。通过学生自己探究得出结论，这样对知识的理解会更深刻。接着我们再给出相应的练习以加深对知识的理解和对知识的运用。导师评议：单位：凤台四中姓名：苏廷玲日期:12.10