自评报告（张德玲）.doc

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1、自评报告（张德玲）基本信息学科语文年级五年级教学形式新授教师张德玲单位大埔县田家炳小学课题名称20*彩票“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习“兴趣是最好的老师。”为了激发学生的学习兴趣，出示不同的彩票让学生猜一猜是什么。然后介绍彩票的知识，紧接着用问题导入“每个买彩票的人都希望自己中奖,然而居然有人持有中巨奖彩票,而把彩票甘心情愿拱手相让的人,你相信吗?”这样很快就引领学生积极

2、投入到学习中。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）教学时我引导学生：1、自读课文，读通读顺，利用工具书学习生字生词。　　2．自读遇到的问题，同学间相互解决,有的可留待进一步阅读时理解。　　3．研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。在研读过程中我引导学生深入品味人物情感，感悟林海燕诚实

3、守信的品质学生。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施教学中我引导学生紧紧围绕文本进行研读，深入品味语句，从而感悟人物品质。以学生的“学”为重心，让学生学有所得。教学中我觉得朗读的形式还应多样化，让学生在读中感悟。导师评议：本节课主教者能做到以学生为主，引领学生在读中感悟，教学效果较好。单位：大埔田家炳小学姓名：刘志容日期:2013-12-24