精彩的评价语言让课堂变得精彩.doc

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1、《精彩的评价语言让课堂变得精彩》心得李晓宁教师的课堂评价语言有举足轻重的作用，课堂中那些看似信手拈来的精彩评价语言，实则是教师深厚文化底蕴和教育智慧的结晶。难怪有人说：语言不是蜜而甚似蜜。一、当前语文课堂评价出现的问题：口头禅式的评价流于形式的评价二、对有效课堂评价语的追求一个好的教师应转变课堂评价理念，及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见进行恰如其分的评价，最大限度地调动学生的积极性、主动性，让学生意识到我们在关注着他们细微的进步，使孩子们感受到学习的乐趣。（一）准确评价，恰如其分

2、。有些老师面对学生正确的发言，夸张至极，“你真是我们班最棒的孩子。”“没有人比你更出色了。”这样的语言会造成学生的自我感觉太好，变得心浮气躁，也会打击其他学生的积极性。教师也要慎用“有谁说（读）得比他好”、“有谁能超过他”这样的评价，表面是在激励其他同学，却有可能打击这里的“他”，结果适得其反。可改成“他一次比一次读（说）得好，你也能吗？”等等，参照物的改变会真正推动整体向前发展。教师的评价语应恰如其分，准确而又得体的评价语，是激励学生积极参与学习的最好方法。（二）情真意切，不求奢华。课堂评价中，教

3、师应以鼓励为基调，根据学生的实际回答情况，给予适当、精练的评价，起引导的作用。这就要求教师观察学生、分析学生、了解学生，实事求是地肯定他的优点。让学生品尝到成功的喜悦，就会唤起他们的学习激情，产生莫大的兴趣和动力。当然，也不能把誉美之词当作廉价的施舍，那样的话，效果也会适得其反。（三）机智巧妙，含蓄委婉。1.在饱含殷切期望中进行否定性评价。2.用幽默的语言进行否定评价。3、在商榷和探讨中进行否定性评价一位教师执教口语交际课，当一位学生说他看到妈妈冬天做家务手都冻肿了，于是想克隆出许多保姆时，教师亲切

4、地问：“那你想过没有，保姆也是人呀，难道她的手就不会被冻肿吗？你关心妈妈也要关心保姆呀，你接受我的意见吗？”学生立刻点了点头。课堂教学评价语是教师口语技巧、教育智慧的全面展示。评价语的运用是门艺术，它因人而异、因时而异、因课而异。教师在实践中要有意识地锤炼评价语言，也应广泛收集、加强积累，使用时才能信手拈来、机智善变。我们应学习特级老师课堂上充满魅力的课堂评价语言,让课堂成为师生共赢的场所,让一句句发自肺腑地赞美,一声声发自内心地鼓励,充盈在课堂教学的每一个空间,让我们的课堂评价语言更富有魅力!