练习一教学设计.doc

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1、《练习一》教学设计[教学内容]练习一[教学目标]1、会正确读、写多位数,并能比较数的大小。2、能用万、亿为单位表示大数。3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。[教学重、难点]1、会正确读、写多位数,并能比较数的大小。2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。[教学准备]学生、老师收集日常生活中常见的大数。[教学过程]一、多位数的读、写的练习练习一第1题:先回顾计数单位的顺序,再根据书中的数据说说它们是几位数,最高位在什么位上,并进行读、写。二、多位数的改写  练习一第2题:先复习多位数的不同数位上数字的不同意

2、义。再进行数的改写。三、读写游戏。  同桌间进行的游戏:第1步一个同学读数,另一个同学根据所读的数写数,经过几次读数,两人可交换角色;第2步一个同学写数,另一个同学根据所写的数读数,然后交换角色进行。在同桌练习的基础上,可选派代表在全班进行比赛,以激发学生的兴趣。四、多位数比大小做第4题:完成后说说比较的方法。五、组数游戏:  请每个同学准备一些数字卡片;然后请学生代表提出组数的要求,根据要求每个同学都摆一摆;接着,选择一部分学生所摆的数,供全班观察讨论。六、有关近似数的练习讨论括号内的数字有几种可能性,分析哪些

3、是“五入的”,哪些是“四舍的”。[板书设计]练习一             亿级     万级       个级        千百十亿千百十万千百十个        亿亿亿   万万万                   计数单位              1 2 6 5 8 3 0 0 0 0  十二亿六千五百八十三万                    1 3 8 2 0 0 0 0  一千三百八十二万

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