识字123练习一教学设计.doc

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1、课题：识字1（第一课时）教学内容：识字1主备教师:一教学目标：1．学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。2．初读韵文，大体了解诗歌的意思。教学重点：识字、写字、朗读教学难点：识字、写字教学准备：挂图，小黑板，多媒体及教学光盘课前预习：练习自读韵文教学过程：一、激趣导入二、指导看图说图意。1．图上画的是什么？你是怎么知道的？2．这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。3．这里住的人家不多，只要四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？4．花多吗？数得清吗？三、初读课文1．学生照拼音自读古诗。2．指名分句朗读，齐读课

2、文。四、学习生字1．出示投影：（书后生字）2．齐读生字。3．教师带领学生在文中把生字一一画出来，再读一读。五、指导写字1．认识笔画，（横、竖弯、横折）提示写法。2．教师范写。3．学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。4．展示学生写得好的字。作业设计：1．描红并抄写生字：（一、二、三、四、五）1排2．读韵文。板书设计：yīqùèrsānli一去二三里yāncūnsìwǔjie烟村四五家tíngtáiliùqīzuò亭台六七座bājiǔshízhīhuā八九十枝花课后教学反思及典型错题：备课组长签字：检查时间：课题：识字1（第二课时）教学内容：识字1主备教师

3、：一教学目标：1.学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。2.初读韵文，大体了解诗歌的意思。教学重点：识字、写字、朗读教学难点：识字、写字、朗读教学准备：挂图，小黑板，多媒体及教学光盘课前预习：诵读韵文教学过程：一、复习检查1．指名朗读课文，认读生字。2．出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。（）去（）（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。二、朗读课文，理解词语1．齐读课文。2．你读懂了什么？想到了什么？三、启发想象，指导背诵1．听配乐朗读，请小朋友们边听边想象，你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？指导学生按从远到近的顺序

4、说说。2．学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。四、指导写字1．认识笔画（点、竖弯、撇、捺、横折弯、竖），借助范写指导写法。2．说说笔画数。3．学生描红，教师巡视辅导。4．展示学生写得好的字。板书设计：yīqùèrsānli一去二三里yāncūnsìwǔjie烟村四五家tíngtáiliùqīzuò亭台六七座bājiǔshízhīhuā八九十枝花作业设计：1．描红并抄写生字：（一、二、三、四、五）1排。2．读韵文。课后教学反思及典型错题：备课组长签字：检查时间：课题：识字2（第一课时）教学内容：识字2主备教师：一教学目标：1.学会按顺序仔细观察图画，能把

5、图画内容与词语联系起来。2.学会生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画。3.认清字形，正确书写4个生字。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：正确书写4个生字教学准备：字词卡片，小黑板，多媒体及教学光盘课前预习：根据拼音自读韵文。教学过程：一、导入揭题小朋友们，今天我们要来学习“识字2”。在这节课里，我们要依据自己的日常生活，认识7个生字、5个二类字。二、指导看图，朗读课文1．谈话引出词语。每天早晨，小朋友们起来都要做些什么事呀?我们来看看小丽是怎么做的。(出示挂图。)小朋友们看，图上画了很多内容，所以我们要按照顺序来看，可以从

6、上往下看。太阳公公张开笑脸，闹钟正在清脆地响起，小鸟也在欢快地呜叫。你有什么感觉呢?(这是愉快一天的开始。)(出示词语卡片：太阳闹钟小鸟。)谁能把它们读好呢?(读出愉快、欢快韵语气。)小丽起得可早了!(出示词语卡片：起早。)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示词语卡片：穿衣下床刷牙洗脸早餐。)小丽的生活多有规律啊!她从不赖床，个人卫生工作也做得很好。时间不早了，小丽背起小书包高高兴兴上学去了。到学校也有好多事情要做呢。(出示词语卡片：上学升旗做操。)2．朗读词语，注意正音。’学生自己读，不会读的词语可以请教同桌或教师。(重点读准生字：(后鼻音)阳、钟床升上

7、(前鼻音)穿脸餐。)指名读。跟读。开火车读。去音节认读。评读。把词语串连起来读。3．朗读韵文。(1)小朋友们发现了吗?这些词语虽然是一个一个的，可是把它们串起来读，让人觉得很美，就像是一首小诗，所以我们叫它“韵文”。让我们一边看图，一边轻声读一读韵文，好好体会一下。(学生练习朗读。)(2)小朋友们，你们读起来很好听。这样琅琅上口，你知道为什么吗?(原来，它们都是押着韵的呢!)老师也来读一读。（教师范读韵文，强调韵尾。)(3)指名读。评读。齐读。(4)你能把这篇韵文美美地背下来吗?(学生练习背诵课文。)三、教学生字，指导书写1．(出示生字卡片：太小鸟下早上牙。

8、)指名读。2．口头扩词，朗读词语。太阳太大小孩小学小