中学数学教师怎样写教学论文

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1、中学数学教师怎样写教学论文中学数学教师怎样写教学论一、什么是教学论（一）三要素：论点、论据、论证的过程与方法（二）分类：1、按对象分：研究学生的、研究教材的、研究教学的2、从内容形式分：理论探讨型实证研究型（包括调查报告、教学诊断、实验报告）经验总结型论包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式其中实践反思是指老师从各种教学实践中观察或体会到困惑，对其进行分析并提出教学建议个案分析是指对选择其一典型数学教学对象作为研究重点通过对其学习行为的研究指出数学对策（三）论选题1选题误区1、选题过大2、选题追风3、选题过时2怎样选题①把你感到最烦恼的问题作为选点中学数学教师怎样写教学论文中学数

2、学教师怎样写教学论一、什么是教学论（一）三要素：论点、论据、论证的过程与方法（二）分类：1、按对象分：研究学生的、研究教材的、研究教学的2、从内容形式分：理论探讨型实证研究型（包括调查报告、教学诊断、实验报告）经验总结型论包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式其中实践反思是指老师从各种教学实践中观察或体会到困惑，对其进行分析并提出教学建议个案分析是指对选择其一典型数学教学对象作为研究重点通过对其学习行为的研究指出数学对策（三）论选题1选题误区1、选题过大2、选题追风3、选题过时2怎样选题①把你感到最烦恼的问题作为选点中学数学教师怎样写教学论文中学数学教师怎样写教学论一、什么是教学

3、论（一）三要素：论点、论据、论证的过程与方法（二）分类：1、按对象分：研究学生的、研究教材的、研究教学的2、从内容形式分：理论探讨型实证研究型（包括调查报告、教学诊断、实验报告）经验总结型论包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式其中实践反思是指老师从各种教学实践中观察或体会到困惑，对其进行分析并提出教学建议个案分析是指对选择其一典型数学教学对象作为研究重点通过对其学习行为的研究指出数学对策（三）论选题1选题误区1、选题过大2、选题追风3、选题过时2怎样选题①把你感到最烦恼的问题作为选点②把你最感兴趣的话题作为选点③把你获得成功的方法作为选点④把引起你警觉的现象作为选点⑤把震动过你

4、的新理念作为选点2、从别人的研究成果中选题定期查看教学刊物，上教学网站3选题的原则1、角度要新，人无我有、人新我实2、角度要小，要小题大做，不要大题小做3、立足实践，提炼新意——“冷点”、“热点”一线教师的论多数于实践，具有强烈的实用性和鲜明的针对性，对于我们的这些优势应该有充分的认识，并不断保持和发展我认为有两点非常重要：一是在主题上，立意新颖，视角独特；二是在时间上，意识超前，创作及时4、标题拟定，要突显选题的领域或重心、不能有多个中心词的标题犹如人的眼睛，表达形式上，标题应注意新颖性，生动性，一般要加副标题二、写什么解题研究解题研究的内涵很宽泛，不只是单纯的各种解题方法的研究。还应包

5、括命题的研究，各种题型教学意义的研究，解题策略的研究，解题者思维活动的研究，不同水平、智能的学生解题方式的研究，解题与能力发展关系的研究，解题教学的研究等等，要做的是很多第一，研读研读解题理论著作，充实解题理论底蕴，对于乔治波利亚的《怎样解题》，克莱因的《古今教学思想》，安德森的《学习、教学和评估的分类学》，罗增儒的《数学解题引论》，教学部考试中心的《高考数学测量理论与实践》都应该去认真研读第二，做题做教材中的每一个题目，做高考题，做竞赛题（希望杯）选择难点内容进行攻坚，可以将不等式作为攻坚的内容，这是因为不等式的证明机巧多，与其他内容的关系又浑然天成，攻下它，就等于攻下了中心数学解题难关

6、，基本上掌握了代数式变形技巧，总结证明不等式的做法多种多样，系统理论不等式证法，总结证明不等式的常用技巧，探讨多参数不等式问题解答策略，寻求不等式证明的简捷解答第三，研究1对数学题的研究，变式、拓广，用归纳法、类比法、逆向法，不断地创造性地提出新的数学命题对解题方法的研究，一题多解、多题一解对学生易错题的研究，产生错误的原因及解决办法2探讨习题的教学设计，研究习题的教学目标，例题的题量，难度、开放度、、变式的定位数据、评价标准形成自己的解题风格，作为数学教师，最好形成追求简单的解题风格，从而也就要不断地吸收学生、杂志的简单解法堂教学研究堂教学是教学活动的中心，教学相长，教无止境，教师在每一

7、节结束后，都可以进行总结反思1、思所得作为教师，每一堂总有自己满意的地方，也就是成功之处或是教学过程达到预先设计目的的做法，或是堂教学中突发事的应变过程，或是教育学心理学中一些基本原理运用的感触，或是教学方法上的改革与创新，或是双边活动中开展很成功，或是在备时未曾考虑到而在堂上突然迸发出的灵感和火花，等等。无论是哪一方面有益的收获，后及时反思，这样日积月累、持之以恒，并把它们归类整理，提升形成一些带有规律性的东西，供以后