化学教师怎样写教学论文

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1、化学教师怎样写教学论文      一提起写论文，有些教师总觉得动笔很难，觉得高不可攀，实际上我们教师最有资格和条件写教学论文。我们天天上课，教室就是我们的研究室。那些师范大学和教科所的专家想要研究一些课题，还要专门深入到我们教学第一线来听课呢。（当前，我们的基础教育正在从“应试教育”向素质教育转轨。在这个转轨的过程中，所有的教育工作者特别是广大教师都需要转变教育思想，加入到教育改革的研究和实践中。参与教育科研活动，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广，教学质量的提高，而且也有助于我们教师自身的教育理论水平和业务能力的提高。）而反

2、映我们教育科研成果的两种主要形式恰恰就是论文和科研报告。我们无论参加何种规模的教育、教学科研活动，最后都要以论文、实验报告等形式把成果发表出来，让同行评判、分享、借鉴。因此，了解撰写教育教学论文、教育科研报告的一般程序是十分必要的。     教育教学论文是教师对某一学科领域中某些问题进行专题研究和探讨，取得了新的成果，然后把这些研究的方法及成果系统地的整理出来所写的文章。这些文章是教研成果的记录，是教育教学研究的工作总结，也是我们教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现，它是衡量一个教师学术水平高低的重要标志。现在，有许多教师（包括老、中、青教师）教学

3、经验比较丰富，钻研业务也很勤奋，平时的工作可以说是勤勤恳恳、任劳任怨，讲课艺术水平也都较高，教学效果较好，若让我们在办公室里谈起自己教学方面的体会，那更是滔滔不绝，如鱼得水、如数家珍，可就是一要求落实在笔上，就很痛苦，难以写出文章，写起论文来往往词不达意、不知所云，俨然成了煮饺子的茶壶。甚至有的老师说：“要我拿粉笔教书没问题，但是要我拿钢笔写文章不好办。”那么"如何写好教学论文"也就成了很多教师难解的心结，这一弱点在经验交流、职称评定时，显得更为突出。每当评职称评骨干等关键时刻，有些教师总是愁眉苦脸：拿不出一篇有较高质量的教学论文。平时不烧香

4、，临时抱佛脚，匆匆忙忙赶出一份教学经验总结，又往往面面俱到，蜻蜓点水，缺乏个性。其实其中绝大多数教师并不是不能写，而是不知道该怎样写，写些什么内容， 特别是有些想发表的文章，一是不敢投，二是不知道应该怎样投。那么当我们真正会写论文了，写出高质量的论文了，投稿也就是水到渠成的事情了。     如果说教学是一门艺术，那我想把它总结后写出来应是我们心目中最高雅的艺术。换个角度说，写论文和教学一样，这些都是我们教师应该必备的专业和基本功。希望通过我们今天的交流，能使我们对教学论文有一个新的认识与思考，在今后的教学中善于抓住教学闪光点和善于发挥教育机智

5、，将这一点一滴用文字进行总结，写好教学论文。为我们今后的教学工作的腾飞总结经验，为自己人生的旅程增添一个崭新的高度、一条闪亮的起跑线。下面我们就从什么是教学论文，论文如何选题，怎样收集论文素材等七个方面来谈。     一、          什么是教学论文我们先简单介绍常用论文的类别有哪些，例如综合研究类论文，设计类论文等，这些都是大型的学术论文类的，像硕士毕业论文就属于这一类的，这种论文的项目很多，有开题报告，得导师批准后再开题，还有课题的由来、英语简介，研究的目的、研究的具体方法、步骤、研究的过程、结果、研究的结论、参考文献等等，非常啰嗦

6、。好在我们现在如果不是继续进修研究生，就不必写这种上万字的大块头了。07年暑假我为了完成教育硕士论文，就整整写了一个暑假，还被导师要求改写了三遍，现在回想起来，当时真的是很辛苦。我们平时主要写的还是教学科研论文和一般论文。     教学科研论文是我们教师向社会汇报自己教育教学工作经验或成果的文字材料。一般来说，教学科研论文的写作没有什么特别固定的样式。向社会汇报自己的工作经验、成果有两种基本的形式。一是介绍自己的工作过程和结果，二是总结自己的工作得失，并将之上升到理论的高度，进行反思。这两种基本的样式都可以通过文字的方式，用论文呈现。作为普通

7、的教育工作者，一般都是以介绍自己的工作过程和结果作为自己的论文内容。这样的论文，我们通常也称之为“报告”。报告应该就以下几个问题要介绍清楚：1．研究的题目（也就是说我做了什么事）。2．合作者（这件事和谁一起做的）。3．课题的目的、意义、来源及背景（即为什么要做这件事）。4．课题研究的过程（即这件事是怎样做的）。5．课题研究的结果（事情做得怎样）。6．启发或体会（有什么感悟）。7．参考文献（所用的一些资料是哪来的）。 在确定了报告的基本方式（是工作报告、调查报告、综合研究报告、实验报告或设计报告等）之后，我们就可以进行一般论文的写作了。作为论文

8、，它和报告的最大区别就在于更突出研究的成果（也就是结论性和理论性）。论文要有鲜明的观点和理论体系。写作中要努力把自己所取得的事实论据和现有的理论论据挂钩，或通过自己