苏教版六年级科学下册第四单元测试卷.doc

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1、六年级科学下册第四单元测试卷班级：姓名：得分：一、填空。（20分）1、生物的共同家园是（）。2、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（）关系和（）关系。3、食物链的源头是（），终点是（）。4、“大自然的清洁工”是指食物链中的（）。5、生物连同它们周围的环境叫做（），在一个生态系统中，如果（）、（）及（）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。二、选择。（20分）1、仙人掌的叶子长成了细小的针状是为了（）A、防止周围敌人的攻击B、减少水分的散发C、抵御沙漠中的风沙D、刺伤停落在身上的小昆虫2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A、各种动物之间的食物关系B、生物界中

2、互相互利的伙伴关系C、在不同的环境中，动物的生存本领各不相同3、食物链的营养源主要来自于（）A、土壤B、动物C、植物D、人类4、作为生产的植物，它们的养料主要来自于（）A、人类浇灌B、太阳能C、光合作用D、蒸腾作用5、下列做法，有利于生态平衡的是（）A、过度放牧B、植树造林C、喷洒农药D、围湖造田6、食物链断后，将引发的后果是（）A、影响动物，但不会影响植物B、对人类的生存没有任何影响C、直接导致生态平衡遭到破坏7、下列做法错误的是（）A、不在自然保护区狩猎B、在自然保护区引入新的生物C、保持自然保护区内的生态平衡8、下列做法不利于保护生态平衡的是（）A、植树造林B、安放鸟巢C、滥杀动

3、物D、保持清洁9、构成食物链的群体包括（）A、分解者B、消费者C、生产者D、以上三者10、下列选项是，食物链表示正确的是（）A、稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰B、蝗虫→稻子→青蛙→蛇→鹰C、稻子→青蛙→蝗虫→蛇→鹰D、青蛙→蛇→鹰→稻子→蝗虫三、判断题。（20分）1、地球不只是人类的家园，也是所有生物的家园。（）2、人类不能凭借自己的好恶去干涉自然界生物的生存与发展。（）3、生物之间的取食关系很复杂，它们之间会构成很多食物链。（）1、居住在同一栖息地的生物之间的敌对关系主要是一种吃与被吃的关系。（）2、在食物链中蘑菇充当的角色是生产者。（）3、保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。（）4、

4、保护生态平衡，最终也有利于保护我们人类自己。（）5、如果自然界没有植物，人和动物就都不能生存。（）6、人类破坏食物链所引发的生态失衡，最后遭殃的还是人类自己（）7、森林难狐狸等小动物提供了食物、水、庇护所等条件，所以森林是它们的栖息地。（）四、简答题。（18分）1、什么叫做生物的栖息地？答：2、什么叫做食物链？答：3、我们应该怎样保护生态平衡？答：五、实验题。（12分）（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。实验名称仙人掌耐旱的原因实验材料三张纸巾、、一杯水、一块塑料布等。实验过程1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。2、。

5、实验现象实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（），又能（）。