苏教版小学六年级科学下册第四单元检测题.doc

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1、格宗小学六年级科学下册第四单元检测题一、填空：1、蓝色的（地球）是（生物共同）的家园。每一种生物都有自己的（家园），他们分布在地球的不同地方。2、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了（生存、生长和繁殖）所必须的（食物、水、庇护所）等条件。这样的生活环境被称为（栖息地）。3、同一栖息地上不同种类之间植物和动物会形成（互助合作）关系或（敌对）关系4、合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实）5、生物为了生存，需要从周围的环境中（猎取食物），

2、就形成了（敌对）关系：（熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫）6、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。7、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！8、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大海）9、仙人掌原产于美洲和非洲的（干旱沙漠）中。10、（骆驼）被称为（“沙漠之舟”），它能在沙漠生存是因为（它有抗捍、抗风沙的本领）。（蝎子）也在沙漠生存。11、斑马是生活在（非洲草原）上的典型动物，它

3、美丽的（条纹）引起了动物研究学家的兴趣。12、大雁随着（季节迁移）是为了寻找更好的（环境）。13、（生物之间）普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。14、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。15、自然界中的生物种类（很多），它们之间的取食关系也很（复杂），因此，生物之间就构成了许多食物链。许多（相互交叉）的食物链构成一张复杂的（食物网）。通过食物网，就可以发现一种生物在整个（生态系统）中充当什么样的角色。16、大自然的

4、清洁工-----分解者。它们有一个荣誉称号----（大自然的清洁工）17、构成食物链的群体：（生产者、消费者、分解者。）18、食物链的营养主要来源于（植物）。19、食物链的源头一般在（植物），终点在（凶猛动物）20、作为（生产者的植物），其养料主要来自于（光合作用）。21、在一个生态系统中，如果（植物、动物及微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做（生态平衡）。21、自然界长期形成的（食物链和食物网）维系着（生态系统）的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来（意想不到）的后果，甚

5、至是巨大的灾难。22、人类很多行为直接破坏了生态平衡，如：（过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、）等。23、要保护（生态平衡），应该建设（生态工程）。24、做生态瓶时，我们应该先放（植物）25、生态工程包括：（生态农业和蓝色农业），生态农业包括：（桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。）26、顺其自然，（保护环境）才不会破坏（生态平衡）。27、我国是世界上（自然资源）和（生物多样性）最丰富的国家之一。28、目前，中国已建立了（226）个国家级自然保护区。（保护动植物资源）是维护生态平衡的重要方面。一、问答题：1、生

6、活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？答：斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发现，起保护自己的作用。2、斑马为什么总是成群结队的呆在一起？答：好多斑马站在一起的时候,条纹就会合为一体,看起来就像一只超大的斑马,肉食动物就不敢攻击它们啦。3、什么叫食物链？生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。4、什么是食物网？答：许多相互交叉的食物链构成一张复杂的食物网5、什么是生态系统？生物链连同它们（周围的环境）叫做生态系统。生态

7、系统包括人类。6、什么叫生态平衡？答：在一个生态系统中，如果（植物、动物及微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。7、生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草。消费者：以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎分解者：分解动植物的残骸或废物的。如蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌。8、食物链画法： 稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰9、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是：各种动物之间的食物联系。10、浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是为什么？答：这是适应

8、海洋环境的结果，背部颜色浅可以使水面上的天敌难以发现。11、沙漠中的仙人掌移栽到我们居住的地区，要注意什么？（干旱的环境）12、把南极的企鹅养在我们居住的地区，要注意什么？答：温度要适宜。13、为什么鱼能生活在水中，而人不能？答：鱼有适应在水中生存的器官：腮、鳍，而人却没有。14、动物的保护色对生存有什么意义？答：保护色有助于动物的捕食和脱险15、你知道骆驼有哪些本领吗？答：它可以连续两个星期不喝水，身体可以储存能量，适应干旱的沙漠环境等。16、举例说明