苏教版六年级下册科学试题-第四单元检测题.docx

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1、小学六年级科学第四单元试卷题号一二三四五总分得分（一、我会填：（每空1分、共30分）1、动物的隐身是生物适应（），保护（）的一种特殊本领。2、地球上的动植物为了便于自己的生存，必须具备有利于自己的（）。3、（）生活在火热的丛林，（）生活在寒冷的北冰洋。（答案不唯一）4、不同的环境中生活着（）的生物。5、生物之间普通存在着（）的关系，生物之间这种（）联系叫做（）。6、我们把分解动植物的遗骸或废物的叫做（），把自己制造食物的叫做（），以其它生物为食的生物叫做（）7、一种生物愿意生活的环境，这个环境为它提供了（）、（）和

2、（）所必须的（）（）（）等条件，这样的环境就是生物（）地。8、在一个生态系统中，（）、（）、（）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。9、（）和（）维系着生态系统的平衡，它们中任何环节遭到破坏，都会给人类造成巨大灾难。10、人类的很多行为直接破坏生态平衡如（）（），以及（）等。11、我们把农田里的蛇全部杀死，（）的数量就会增加，（）就会被（），最后人会没粮食吃。12、鱼体背部颜色深，腹部颜色浅，起到了（）的作用。二、判断：在你认为正确答案的后边括号内打“√”，认为错误的后边括号内打“×”。（每题2

3、分、共20分）1、动物的形态结构与它们生活的环境没有关系。（）2、建立自然保护区只是为了保护珍稀动物。（）3、一棵大树就是一个生态系统。（）4、植物传粉只能靠昆虫。（）5、生物之间成了敌对关系，是因为猎取食物。（）6、生物间成了伙伴关系，是为了共同生存。（）7、仙人掌长刺，是为了保护自己。（）8、斑马的斑纹能使狮子的视觉模糊。（）9、食物链上的某一个环节被破坏了，对人类没啥影响。（）10、蘑菇、蚯蚓都是分解者。（）三、选择：（选对一个1分，共10分）1、食物链从（）开始，到（）结束。A、绿色植物B、玉米C、老虎D、

4、肉食动物2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”写成食物链是（）。A、草→蝉→螳螂→黄雀B、黄雀→螳螂→蝉→草C、草←蝉←螳螂←黄雀D、黄雀←螳螂→蝉→草3、一片大草原上可使5000左右只羊生存，可使1000左右头牛生存，这片草原和羊牛合在一起叫（），这种状态叫（）。A、生态平衡B、生态系统4、过度放牧的后果是（）。　　　　　A、土地沙化B、水土流失C、气候干旱D、水位下降5、要使生态系统内的各种生物保持平衡需要（）。A、人为控制B、自然调整四、连线：把相关的两个事物连起来（每个小题1分、共10分）1、生态平衡食物链相互交错2、

5、蜜蜂水食物网霉菌鸟南极分解者建设生态工程鱼树消费者各种植物狮子花生产者牛企鹅草原五、按要求完成（共30分）（1）简答：什么叫食物链？（2）画出一条包括人在内的食物链。（3）如果农民在地里喷洒农药会发生什么现象？（4）我们应该如何保护生态平衡？