四年级语文下册第五单元练习题阅读.doc

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1、四年级语文下册第五单元练习题班级姓名一、看拼音，写词语bīn fēn      liú chànɡ     hú xiàn     zāo tà     quánlì(       )   (        )     (       )  (       )  (        )二、请用“——”画出括号里的正确音节。1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐赠给失明的人，让他们重（chónɡzhònɡ）见天日。2、我拨（bō bā）开草一看，原来青草下边藏(zànɡ cánɡ)着满满一层小花。三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。1、小吕把我

2、领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。（       ）（       ）2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。（        ）（        ）四、比一比，再组词（5分）径（       ）  弧（       ） 珍（       ）  憾（       ） 　绊（　　  ）经（       ） 孤（       ）诊（       ）  撼（       ）伴（　　  ）五、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。（4+2分）花（　 ）叶茂 （　  ）然挺立不（  　）向上 热泪（　 ）眶多（　 ）多彩　 手不释（　  ）　不（    ）思

3、索　 改天（　 ）地1、描写人物品质的：            、            2、描写花木的：            、            __六、按要求写句子。1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句）                                                       __2、星星在天空中闪耀。（改为拟人句）                                                          3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（修改病句）                

4、                                          4、明亮的星星一闪一闪地挂在深蓝色的天空。（缩句）                                                          七、填空1、安静的手指（  ）合拢，（  ）拢住那只（  ），真是一个（  ）！睁着眼睛的（  ）被盲女孩（    ）的（    ）抓住了。安静在花丛中（  ）。她走得很（  ），没有一点（             ）。2、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话出自课文《         》，我是这

5、样理解这句话的意思：（                                                                                                            ）。3、《生命 生命》的作者是（         ），她是一个（                      ）的人，通过（          ）（）（）三个故事展示生命的意义，。这篇文章让我们知道了（                                      ）。4、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”这句话的含义

6、（                                      ）；“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这句话的含义：（                                                  ）。5、《永生的眼睛》一文中，琳达一家（  ）人捐献了角膜，父亲留给我们的远非（    ），而是（                                 ）。八、日积月累（4分）1、人的生命是有限的，可是，                         。我要把有限的生命，               

7、                             。（雷锋）2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于      ___，在于       _____，而不是       ______，也不是在于        _______。（巴金）3、对于我来说，生命的意义，，。（爱因斯坦）阅读积累与运用（一）读《生命 生命》片段，回答问题。夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，