研修活动设计方案 (4).doc

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1、研修活动方案设计研修主题提高教师思想道德素质，提高教师教育科研能力。背景原因以提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、、教学基本功训练、学科教学整合能力训练提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教育科研能力，促进教师专业化发展为宗旨。活动目标1、提高教师专业素质，成为一名合格的人民教师；2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。活动步骤一、研修措施和保障1、适时确定具体的研修内容，积极参与研修。（1）

2、、师德研修：认真学习相关的法律、法规，《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育。（2）、基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，积极参与学习理论、进行时间和技能培训。（3）、教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教育观念，改变教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让自己尽快成长和成熟。2、实施研修活动中，要求每位备课组教师做好以下几件事：（1）读一本教育名著；（2）写好一篇教学心得体会；（3）上好一节公开课；（4）做好一个优秀课件；（5）承担好一个课题研究；（

3、6）搞好一次演讲（教学交流、研讨发言或演讲比赛）；（7）写好一份教学经验总结；（8）发表一篇好论文。二、研修活动安排1、时间2、研修内容3、教育科研的方法类型结构4、让作业成为学生学习的乐园5、教育科学研究的构思与设计吸引更多教师加入到课题研究队伍，深刻认识教育科研的意义，学习课题研究方法，提高教师教育科研能力。 以教研活动、公开课为载体，教师之间相互观摩、相互借鉴、相互切磋、相互指导，交流教学经验，取长补短，实现教师互动，就地取经、经验共享、双向交流，合作探索。力求科学、公平、有效的测试教师的教育法律法规、

4、教师职业道德、教育学、心理学等有关教师专业方面的基础知识、基本理论、基本方法的水平，以及分析、解决教育教学实际问题的能力。三、评议教师制度1、全校教师共同树立“尊重人、理解人、关怀人、帮助人”的良好美德，注意运用民主与科学的思想从事教学及管理等工作。2、学校定于每学期第四周、十四周周二下午为全校师生对话日，各班派代表同校领导对话，对教师的教学、学校的工作给以评议，交提出合理建议，并在专门的会议上由校领导做答复。3、学校每学期对教师进行满意度评议，对任课教师分班测评，测评表依照市教育局通知精神制定《家长与学生对

5、任课教师教学满意度测评调查表》。部分学生家长，学生全员参与填表。每次测评后，由测评领导组（含教师代表）进行统计，计算出满意率。同时测评结果将作为年度考核、绩效认定、职务评聘等方面的依据之一。四、评议教师制度实施细则（一）教师的情感态度1.尊重家长，与家长沟通时，态度和气有礼貌。2.能主动与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。3.教师衣着整洁大方，不穿奇装异服，举止文明，为人师表。4.关心学生学习生活，关爱学生身心发展，不体罚或变相体罚学生。5.对学生一视同仁，处理问题公平、公正，不偏袒学生。6.深入家访，

6、经常与家长座谈、沟通。（二）教师的工作态度1.关注学生的全面发展，注重培养学生的多种能力。2.治学、治教严谨，不敷衍塞责，误人子弟，尊重学生，关心、爱护每一个学生，3.能够经常与学生沟通，了解学生思想动向，能引导学生健康向上发展。4.敢于承认和纠正自己的缺点和错误。5.工作勤勤恳恳，认真负责。（三）、教师的教学水平与质量1.讲课内容充实，知识面宽。2.作业适量，作业形式多样化，批改作业符合要求。3.课后答疑能解决问题，教学方法科学，因材施教。4.具有丰富的文化知识和相关的学科常识。5.有坚实的学科专业知识和较

7、高的学术素养。6.经常开展教育教学研究，并将研究成果运用于教学实践。（四）教师的教学效果1.概念准确，逻辑严密，表达清晰，主次分明，能调动学生学习积极性2.授课认真，教学成绩优异，寓教于乐。3.教育教学既重视全面发展，又注重个性张扬。4.既能“教书”，又能“育人”，既能“言传”又能“身教”。