水平三韵律操单元教学计划-孙伟.doc

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1、水平三六年级 韵律操单元教学计划授课教师：孙伟一、指导思想：本单元是《体育与健康》(水平三)六年级韵律操教学内容。小学六年级的韵律操活动，动作简单，节奏轻快，活泼，许多动作都接近学生的自然活动，深受学生的喜欢。小学六年级的学生生长发育迅速，练习韵律操对学生形成正确的身体姿态、发展学生的身体，促进骨骼、肌肉的生长，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。此外对培养学生开朗的性格、健康的心理以及将来的学习、生活和交往等都具有重要的意义。根据六年级体育教学目标，韵律操不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动、活泼、游

2、戏感强。重点是吸引学生的参与、提高学生的兴趣。二、 单元教学目标1、学生能掌握操组合动作，对韵律操学习有兴趣，能积极展示动作。2、学生的灵敏、协调的素质得到进一步发展，完成动作具有一定的表现力。3、学生能开展协作，合作探究的完成学习和练习。4、学生能关注正确的身体姿态，逐步形成快乐自信、积极向上的精神品质。三、单元教学计划课次教材内容教学目标教学重难点主要教学方法1韵律操基本步伐组合1、学生掌握踏板操基本动作，并能跟随音乐完成组合动作。2、学生学习兴趣得到激发和保持，练习中能关注正确的身体姿态。3、能通过小组探究完成学习任务。重点：膝关节的弹动及其动作连贯流畅。难点：手脚的协调配

3、合和动作的创编。1、基本步伐的学习采用教师分解示范和学生自主学习相结合的方式。2、组合教学采取不间断教学法和小组合作学习。 3、小组间尝试有交流的完成动作。 2韵律操组合（一）1、学生能熟练的完成基本步伐组合。2、学生能初步完成有手臂动作的踏板操组合，完成动作初步具有一定表现力。3、小组间能完成多人交流配合动作。重点：手臂动作和脚步动作的协调完成难点：有一定表现力的完成动作1、复习巩固基本步伐组合。2、开展新组合教学，先脚下步伐在手臂动作，发挥小组骨干的作用。3、学生多练习展示，协作探究组间交流动作。3韵律操组合（二） 1、学生能较熟练的完成踏板操组合一动作。2、学生能初步完成有

4、手臂动作的踏板操组合二，完成动作初步具有一定表现力。3、小组间尝试自编手臂动作。重点：手臂动作和脚步动作的协调完成难点：有一定表现力的完成动作1、复习巩固韵律操组合一动作。2、开展新组合脚步教学，采用不间断教学，发挥小组骨干的作用。 3、学生多练习展示，协作探究手臂配合动作。4韵律操组合复习1、学生能较熟练的完成踏板操组合动作。2、学生能跟随音乐完成动作，并具有一定表现力。  3、乐于展示动作。重点：动作连贯协调完成难点：有一定表现力的完成动作 1、复习巩固韵律操组合动作。 2、分小组练习，学生在骨干的带领下尝试多人队形的变化。3、以小组为单位，进行展示赛。5韵律操组合考核1、学

5、生了解自己的动作所具备的水平。2、以考带练，促进学生锻炼习惯的养成。3、提高动作完成质量，动作表现力得到提高。重点：跟随音乐动作连贯协调完成难点：在考核中体现良好的心理状态1、教师宣布考核方法。2、学生分小组自由练习。3、进行考核。