小学篮球单元教学计划(水平三).doc

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1、小学（水平三）篮球单元教学计划单位：浙江省洪溪镇中心小学     任课教师：柴栋青  任课班级：六年级（4）班学情分析：我校是浙江省农村示范小学，省绿色学校，市文明单位，我校属乡镇中心小学，共有25个教学班级，学校体育氛围较好，篮球是我校的体育特色项目。所任课班级共有49名学生，其中男生26名，女生23名，该班学生的体能状况和运动水平在我校六年级段中属上游水平，体育委员的工作能力比较出色，班级凝聚力较强。学生参与体育学习的积极性较高，能自觉遵守课堂纪律且课堂气氛活跃。有3个同学身体较为肥胖，5名同学较为瘦小。其中有7名同学在校篮球队和田径队训练。全班学生具有一定的篮

2、球运、传球基础。教学目标运动参与：能主动观察和评价同伴的篮球运动技术，示范自己所学的篮球技术。运动技能：初步掌握篮球的传接球和双手胸前投篮的技术；正确应待在篮球运动的对抗中遇到的身体接触行为。身体健康：能利用篮球做跨越和绕过一定的障碍的练习；知道营养不足（瘦小）和营养过剩（肥胖）对参与篮球运动的影响。心理健康：消除因身体形态问题对参与篮球学习可能产生的自卑感，了解因自己的不良情绪而对参与篮球运动的影响。社会适应：在篮球学习过程中尊重运动能力较弱的同伴；能从报刊和电视等多种渠道获取有关篮球运动的知识。课次学习目标教学内容教学重点教学难点教学的主要策略11、通过观看精彩

3、的篮球比赛片段，对篮球运动产生兴趣。篮球欣赏课：从教师自制的课件中学习明星教你打篮球的影片和NBA100周年全明星的篮球比赛中初步学习篮球的基本技术，体验篮球的魅力，初步学会欣赏篮球比赛。篮球比赛欣赏和基本技术学习初步学习篮球比赛中的配合。一、观看精彩的篮球比赛片段。二、引起共鸣，观看明星对篮球的基本技术的示范。21、积极参与练习并评价同伴练习时所出现的问题，根据自己的能力合理选择传球的距离。2、初步学会行进间的运球、传球的技术动作。3、知道营养不良所致的身体形态对参与练习的影响，尊重运动能力较弱的同伴。运球、传球方法：距起点2米、3米和4米各划一条横线，10米处放

4、一标志物，比赛开始时，第一个学生直线运球绕过标志物，返回至2米、3米或4米处传球给等待在起点的同伴，并从队伍的左侧跑回至排尾，依此进行。传球的准确性动作的连贯性一、练习内容1、直线运球传球2、行进间运球、传球比赛二、教法建议1、制作练习内容的路线图和要求的卡片。2、学生按4人一球分组。3、在练习和比赛时要及时评价和引导出传球在篮球运动的重要性之一（速度快）。31、提高参与学习投篮技术的兴趣。2、初步掌握篮球的双手胸前投篮动作。3、主动观察和评价同伴的双手胸前投篮动作，积极示范自己的动作。原地双手胸前投篮技能口诀：双手持球在胸前篮圈最远点就是瞄准点蹬地伸臂外翻掌出球后

5、转入篮圈动作协调用力适当出球弧度高，球后旋1、可采用探究学习法2、篮框可采用水平篮球筐。3、器材摆放时可围成一个圆形。女生的篮筐可调低一点。4、可采用定时或定量“1分投篮”比赛。4投活动篮多传球，相互配合技术的合理运用1、能运用所学技术和战术参加比赛，提高对学习篮球技术的兴趣。2、明白多传球在比赛中的重要性和取胜必须依靠集体的力量的道理。3、发展灵敏、反应、协调等体能。4、正确应待在篮球运动的对抗中遇到的粗暴行为。方法：画一个长16米，宽12米的长方形场地，中间画一条中线，距离端线1米处各划一条横线。将学生分成两队，各队选一名同学，手拿铁环站在端线与横线之间。比赛开

6、始，通过猜石头、剪子、布的方法决定哪方先在边线发球。获球后的队可通过运球、传球组织进攻，设法把球投进铁环中。投进一球算1分。拿铁环的同学可以自由的在两条横线之间活动，接本队投过来的球。比赛时间3分钟。1、制作场地图一张。2、把每排队伍的同学分成A、B两组，人数分别为7人和8人。3、比赛可采取分组对抗的形式，以A、B两组的得分相加判定胜负。4、可设男、女各一个比赛场地。5、在比赛前，教师可组织男生A队同学演练比赛方法后，再分组比赛6、每队可上场2次。7、在比赛中，教师应积极在场边给予学生提示进攻和防守的方法。51、知道单手肩上投篮的优点和动作方法。2、主动观察同伴的单

7、手肩上投篮技术并积极练习；主动帮助或请教同伴，善意指出缺点；提高对学习篮球的兴趣。3、能大胆的把自己从报刊和电视里看到或学到的投篮方式告诉或展示给同学。4、初步学会单手肩上投篮的技术动作原地单手肩上投篮动作方法：两脚前后开立，两膝微屈，左手扶球，右手托球于头的右侧上方。投篮时，两脚蹬地，同时右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量将球投出。屈腕拨指动作协调用力适当1、可先让学生阐述从报刊或电视上看到的所有投篮动作，并做简单的动作展示。2、教师须讲解并示范，最好有挂图。3、学生徒手练习4、用单手肩上投篮的方法，2人一组面对面做投过一定高度的横绳练习。5、可设