小学水平三学段《篮球》单元教学计划

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1、小学水平三学段《篮球》单元教学计划学校：南通市小海小学任课教师：1乍冬杰教学对象：小学五年级人数：40人指导思想：以“健康第一”的思想为指导，学牛全而发展为基准点，依据省编《科学的预设艺术的住成》为蓝本，尊璽学生的主体地位，挖掘学生学习潜力，关注不同层次学生的盂求，在常握技能的同时，培养相关能力、品质，促进学生运动健康。教学中通过游戏穿针引线，整合学科资源，优化教学互动、互助的情感体验，细化教学评价等，诸多有效策略相互穿插、互为辅助，使课堂教学人文、本真且高效。学情与教材分析：小学五年级学生，已经接触过篮球。在之前学习的基础上进一步学习运球、传接球、投篮等动作技术，学牛初步掌握动作以后能进

2、行简单的比赛。篮球运动规则及篮球有关知识贯穿教学始终。五年级学牛对篮球运动有浓厚兴趣，校园不时有运球上篮的身影，但缺少技术作为保障的篮球活动，总显得不具生命力，在学习技术时，如果单纯地讲练，教学效果不是很好。鉴于此，要让篮球教学“灵动”起来，灵活巧妙地组织安排各种尝试和不同体验。小学阶段，动作技术的学习不求高、深，在教学中教师应注重学生兴趣和意识的培养，灵活性和快速反应能力的培养，使学牛•在游戏比赛中能灵活运用所学到的动作技术，从而达到技能与情感的双重体验并有所收获。另外，男牛的技术普遍高于女牛，教学屮要区别对待。教学策略安排上考虑到各课间的纵向衔接，遵循循序渐进的原则，改变了竞技运动项目

3、的难度，简化了规则，但却保留了篮球运动的对抗性、集体性、综合性特点，将它与游戏教学形式结合更增添了趣味性。单元学习目标：乐于进行球类的练习和游戏，敢于展示自我。了解并能灵活运用所学的运球、传球等基木动作参与游戏比赛，在学练过程中相互配合；通过练习培养果断、顽强，不怕困难的良好作风，发展速度、灵皱、协调等身体索质；并愿意和他人积极配合，敢于发表白己的观点，有创新意识；同时在活动中学会避讣各种潜在危险。学练阶段课时课时学习目标课时学习内容教与学的重、难点教与学的主要策略过程性学习评价重点难点主要学法要点主要学法指导性、'件了练阶段趣味篮球1.做出原地、行进间运球动作技术，说出动作要领。2.掌握

4、正确判断动作的方法，并敢于展示运球动作C3.主动参与游戏，体验互帮互助。1.游戏：“将球吸起来”2.体验：原地运球、行进间运球3.拓展游戏：“猜猜谁是领头人”手与球的协调、眼不看球正确的手指触球部位、运球与脚步的协调配合1•游戏体验原地运球技术，发现问题。与伙伴合作体验行进间运球技术。2•观察、对比，指出“彩色手掌”哪种颜色触球。3.合作中能说出自己的观点，在师牛互动过程后总结正确动作要领。4.伙伴组根据能力选择合适练习，尝试按音乐节奏变换不同姿势,并勇于向同伴展示运球动作。1•猜谜语，准备活动，熟悉球性。2•出示挂图，说明运球的动作要领。3•“彩色手掌”培养学生评价同伴运球动作正谋的能力

5、。4.借助游戏发现问题、提出问题、互动解决问题，提出不同层次要求。1.能根据要求做出原地、行进间运球动作。2.左右手能随音乐节拍做出不同身体姿势的运球动作。3.能主动、自觉地参与体育活动。灵动篮球1.做出原地双手胸前传接球的动作技术，说出动作要领。1•游戏：“将球抛起来”传接球全身协调1.游戏屮能锻炼集中注意力的传接球能力。1.游戏让学生发现问题，综合各种问题进行对比分析，形成正确身体姿势要领。1.能做出原地双手胸前传接球动作。性、领怙练阶段灵动篮球2.通过游戏比赛，培养学生团结合作、竞争意识和篮球运动的能力。3.与同伴友好合作，共同体验体冇游戏比赛带来的快乐。2.体验：原地双手胸前传接球

6、3.拓展游戏：“螃蟹运弹”动作方法配合用力2.与伙伴合作体验原地双手胸前传接球技术。3.积极参与师牛探讨动作耍领，敢丁•发表不同见解，并上前示范。4.游戏中体验合作的乐趣。2.利用篮球相似运动技术迁移原理明晰动作耍领。3.巡回指导，重点纠正错谋动作，培养学生评价同伴传接球动作正误的能力。4.组织游戏，强调团结协作精神。2.主动合作，合作中与同学相互交流评价。3.积极配合伙伴完成活动任务，遵守规则。三多变篮球1.做出原地单手启上传球的动作技术，说出动作要领。2.乐于参加练习并能积极参与评价。3.在练习中能仔细观察，认真练习，并能与同伴配合协调。1•游戏：“将球投起來”2.体验:原地单手肩上传

7、球3.拓展游戏：“渔翁捕鱼”传球动作方法I：F肢配合协调1.独立体验、思考后讨论，传球验证同伴的方法是否正确。2.依据能力选择合适练习，相互评议和指jHo3.游戏中能灵活运用所学技术。4.通过辨别初步懂得健康运动的知识。1•出示不同难度传球图示，学生选择性练习。2.评估各组练习质聚，引导学生参与评价。3.引导用弱势手（不常传球的手）进行游戏。4.挂图提示健康运动行为。1.能协调做出单手肩上传球动作。2.全身心地投入，集体