教学设计（废物不废，节能减排）.doc

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1、教学设计学校：清丰县第三实验小学任教班级：五年级任教学科：科学姓名：骆社民二O一二年五月课题名称废物不废班级5.1科目科学课时执笔人执教人骆社民授课时间一课时一、教材内容分析本课教材从废物利用说起，使学生明白废物是放错位置的资源，在此基础上使学生更进一步清楚合理科学利用资源是最好的方法，节约资源具有重大意义二、学习者特征分析五年级的学生具有了一定的基础知识，对所要学习的内容是能理解并接受的三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1通过学习使学生懂得废物是可以回收利用的2通过学习使学生懂得节能减排的最好办法就是科学合理利用资源，尽量减少废物的产生3通过学习使学生提高节能减排的意识

2、，交流掌握一些节能减排方法和技巧。四、教学策略选择与设计五、教学环境及资源准备六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、回顾上节内容，导入新课上节我们一同学习了第一课“废物知多少”，知道了每天都会产生大量的废物，大家谁能说说这些废物中有哪些种类？教师可做适当补充在此基础上提出问题：大家列举的废物是否真的一点用处都没有呢？如果有，请列举学生回答学生回答补充例子：1回收一吨废纸……二、事例警示提高认识由此得出:废物不废。废物是放错位置的资源。对废物的回收利用可以获得一部分资源，减少环境污染。但是在对它们进行利用的过程中，毕竟要耗费大量的人力物力，如果在日常生活中，科学合理利用资源，

3、减少废物的产出量，岂不是更好的事情？计算一笔账.学生计算2回收废塑料可轻燃油3煤灰可做成建筑材料……三、总结也许有的同学没有意识到，在平时的生活中，由于认识的错误，生活方式的不恰当，在不经意间浪费了大量的资源。现在大家考虑：根据你的观察，在日常生活中还有哪些浪费的现象？针对这些浪费的现象说出你的节能小窍门和有效地节能方法学生讨论、回答学生自由讨论、总结。一张学生用作业本纸重约一克，一人撕一张2亿中小学生撕掉多少吨纸？一度电的能做什么？炼钢1.25千克织布8——10，米加工面粉16千克采煤27千克生产化肥22千克……总之，只要我们从身边的小事儿做起，从我们每个人做起，我们的生活中就会减少很多废物

4、，节约大量的资源，让我们头顶的蓝天更蓝，水更清，树更绿，有一个优美的生活环境和舒适的家园。（教学流程图）回顾导入新课事例警示，提高认识总结七、课堂检测设计列举所知道的节能小窍门和节能方法八、小结九、反思