《废物不废》教案2

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1、《废物不废》教案教学目标：1、亲历调查活动，感受废物有很大的再利用价值，了解废物的处理方法，商讨哪种方法更合理、科学。2、了解物质的变化有的可逆，有的不可逆，认识这些变化对人类生活的影响。3、在调查分析的基础上，以“变废为宝”为主题写出调查研究报告，提高表达与交流能力。教学重难点：让学生了解废物再利用价值和科学处理方法，了解在废物的再利用中物质发生的变化，有的是可逆的，有的是不可逆的，以“变废为宝”为题写一份调查报告。教学过程：课前交流：变魔术“一定会是你拧开瓶盖儿。”你觉得我这个魔术怎么样？不必说好听话。通过一个小魔术一下子喜欢上了你们，喜欢你们爱动脑筋，喜欢你们小脑袋

2、瓜转动起来的样子。希望在这节品德课上，大家能够多动脑筋敢于发表自己的见解，成为这个会场（教室）内的耀眼明星。导入：其实，老师带来的这个瓶子很是普通，是我刚刚喝水剩下的一个空瓶子。现在这个瓶子已经没有用了，谁能帮我处理掉它？①扔掉②卖给废品收购站③继续干点什么哪个点子好？我到底应该怎么做？展开讨论：希望每个孩子都能发表自己的意见，勇于把自己与他人不同的想法说出来。一、分类扔掉：师：都有谁随手扔过瓶子？为什么扔？是呀，多省事呀，也不必随身携带增加累赘，更不必把它放哪又占地方又碍事。生：自由发表意见。师：当我们把一些不再使用的废旧物品扔掉时，它们就会变成垃圾。一个人扔一点不起眼

3、，每个人或每天扔一点这个数字就庞大了。出示：10000吨（这是沈阳市每天扔掉的垃圾量）；5000000吨（这是我市一年扔掉的垃圾量）。备注：一吨大约是20个老师的体重。目前，固体废弃物的泛滥已经成为严重危害地球环境的十大问题之一。师：听到这你有什么想说的？生：自由回答。（抓住“不扔”“不乱扔”字眼）师：所有的垃圾都不扔了行吗？你猜猜爸爸妈妈会同意吗？我们又能做到吗？生：发表意见。师：垃圾不能乱扔，乱扔的垃圾只能被填埋在这样的大坑里（出示图片），长此以往我们的蓝色星球岂不变成了垃圾星球。师：到底怎么扔能让废物不废？（生答）翻书浏览一下，我的这个瓶子扔哪？（板书分类扔掉）关于

4、垃圾分类，下节课我们将着重探讨。二、卖废品师：卖废品都是回收的一种途径。知道什么可以拿去卖废品吗？师：最近全球性的经济危机，听说废品回收在“大缩水”现在一个塑料瓶子能卖多少钱？我把这个瓶子辛苦拎回去，卖给那个一年也碰不上几次的收破烂的人，值得吗？（生回答）师：积少成多呀！我们不知道回收后的社会经济价值可是惊人的丰厚呀，多麻烦都值得。知道我们身边哪些物品是废旧物品加工成的吗？（出示图片举例）把书翻到P58阅读。这方面的知识相当丰富，同学们课后多多查阅资料我们下下节课继续探讨。三、循环使用师：想把这个瓶子继续留用的同学请举手，你们想用这个瓶子干点什么？在思考这个问题之前，我们

5、一起来听个故事。《爷爷一定有办法》师：听了这个故事，你想说些什么？（生自由交流）师：根据学生发言评价——1、节约下一个大数字或浪费掉一个大数字。2、善于废物利用是拥有了不起的创造力的体现。师：现在，我们再回过头来说瓶子能继续干点什么？（随着学生的发言拿出实物）（像瓶子这样的空瓶空罐空盒还有吗还能装点什么？）师：（拿出两个洗笔筒比较）你喜欢哪一个，买的多漂亮呀？生：瓶子扔掉了是垃圾，买个笔筒最终也会成为垃圾，这就是两个垃圾，可是把瓶子变成笔筒就会减少一个垃圾的产生。师：刚才大家说的这些，其实是我们家庭生活中的循环使用（板书），循环使用在家庭中很常见。想一想，生活中有没有废旧

6、物品被我们继续或多次使用的例子？先在小组内交流交流，让我们彼此之间能够互相启发。师：能够把废旧物品循环使用是了不起的智慧。看看别人的智慧吧！（欣赏图片）师:大家都带来了废旧物品，下地走动看一看，这些废旧物品有没有你能用的上的。师：美国有个活动叫“后院拍卖”家里没有用的东西放在后院的一个地点，谁有用给钱就拿走或捐赠到福利院，我们的网站上有个“废物交换”的空间也是这个性质。今天的课堂上只要你有点子，就把你心仪的废物卖给你了。机不可失，失不再来，要赶快抢购呀！（评价：21世纪什么最值钱，你的点子呀。提示：注意安全讲究卫生。）师：（在这个环节中穿插适度消费的理念）我看到有的同学的

7、废旧物品好像还没废能继续使用。记得这个拍卖活动我在我的班级也搞过，我班有个学生很热情，把他的很多玩具拿来拍卖（点击课件），多吗？有没有同学比他还多？有没有不同的感受？今天我们富裕了，消费欲望也在膨胀，特别爱买东西，有吗？比如孩子爱买玩具、文具、爸爸总是换新手机，妈妈爱买漂亮的衣裳，可惜呀这么多的东西最后都变成了废物。到贵屿看看，那里是淘汰电子产品的终点站，那里死气沉沉正被电子垃圾毒害着身心。所以合理消费，延长物品的使用寿命，从另一个角度来说也是让废物不废呀！师：（板书）总之，让废物不废，就是我们身边可以做到的环保行为。