小雨沙沙说课.doc

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1、西师版小学语文一年级上册《小雨沙沙》说课稿黄小教师：童苹一、说教材《小雨沙沙》是西师版小学语文一年级上册第六单元的第二课，这是一首极富生活气息、想象新奇的儿童诗。诗文优美，图画形象，共分三个小节，作者运用拟人的手法，写出了在春雨的滋润下，花儿、鱼儿、苗儿的鲜活状态，表达了作者对春天的喜爱，对大自然的热爱。二、说教学目标根据《语文新课程标准》的要求，结合教材特点和学生的学情，智力层次确定本课的教学目标如下：1、认识8个生字，会写其中4个字。2、能正确、连贯地朗读课文，背诵课文。3、通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，

2、产生热爱春天、热爱大自然的情感。三、说教学重难点：本课的教学重点是：激发学生兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。难点是：学会本课的8个生字，能按笔顺书写4个生字。四、说教法从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时我主要采用情境教学法。学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；充分利用直观形象、激发学生学习兴趣、创设情景。在学习课文时，图文结合，反复诵读，以读代讲，让学生在读中感悟。结合实际进行拓展延伸，让学生把课堂知识向课外阅读、观察、研

3、究这一应用上延伸，开拓视野，增长见识。从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。五、说学法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、演的方法学习。六、说教学流程(一)创设情境，揭示课题1．小朋友都爱猜谜语，老师请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落在水里看不见。”（

4、雨）2、师：春天到了，春姑娘带来了春风，也带来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》（二）听记课文1、你听——（播放课文录音）2、小雨点落在哪里？有什么变化？3、再听——（播放课文录音）4、你听清楚了吗？你记住了什么？说给同桌听听。（三）初读课文，了解课文大意1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。2、同桌合作学习，互相纠正字音。3、在正确朗读课文的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。（四）熟读课文，理解课文内容1、小雨点落在哪里？用横线画出。花儿、鱼儿、苗儿怎么样？用“”画出。

5、2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在什么地方？又会是什么样子？（五）朗读课文，背诵课文1、自由朗读课文，感受春雨的美。2、抽学生读课文。3、看图试着练习背诵课文。（六）巩固识字，指导书写1、用生字口头自由组词或说话。2、学生根据自己的实际，找出生字中难记住的字，选择适合自己的记字方法，记住生字的字形。3、指导书写生字：强调看一个字写一个字，切记看一笔写一笔，培养学生良好的写字习惯。（七）课后观察，亲自体验布置学生课后观察一下春雨时的情景，看看还能观察到些什么。七、说板书围绕中心，抓住重点，突破难点，服务学生

6、。2、小雨沙沙花园里花儿张鱼池里鱼儿摇田野里苗儿拔………………