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时间:2020-03-16
《南京市2011高三语文第二轮复习资料答案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、答案语言文字运用练习一1.B(A排忧解难nàn C棱léng角分明 D装模mú作样2.C(因人成事: 依靠别人把事情办好,只能表贬义或自谦。A.流连忘返,留恋得忘记了回去。B.一衣带水,一条衣带那样狭窄的水,只虽有江河湖海相隔,但距离不远,不足以成为交往的阻隔。D.声音很大,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。)3.B 4.梦想轻盈,绮丽,就如天边流星,点亮暗弱的夜空;现实真切,朴实,仿佛生命足迹,踏遍人生的旅程。【解析】首先要观察例句的特点,外在的和内在的,做到形似和神似相结合。5.(示例)①经济利益与保护意识有一定的联系,但是杀鸡取卵的事情在现
2、实中屡见不鲜。为了自身的经济利益而去破坏文物,或者是进行破坏性开发、破坏性建设的例子在我国还少吗?②将长城保护与当地老百姓经济利益挂钩,能将责、权、利有机结合在一起,有利于调动老百姓的积极性,能使得保护工作落到实处。③长城的保护不能停留于经济利益的低层面上,功利性的劝说只会导致功利性的“保护”,树立对长城的自豪感,加强责任感,严格按照法律保护,强化监督,才是保护长城的大道。语言文字运用练习二1.C(奔赴/投奔(bēn/bèn)、埋怨/埋没人才(mán/mái)、抢手/呼天抢地(qiǎng/qiāng)。A.执拗/拗口(niù/ào)、渐变/熏陶渐染(jiàn/jiān)、给予/自给
3、自足(都读jǐ);B.开拓/拓片(tuò/tà)、轻薄/厚今薄古(都读bó)、蹊跷/独辟蹊径(qī/xī);D.碑帖/临帖(都读tiè)、呼吁/长吁短叹(yù/xū)、血泊/漂泊异乡(pō/bó)。)2.B(A项"盖棺论定",意为一个的功过是非只有到了生命终了才能做出结论.据句中"人性的发现和回归"应用"反璞归真".B项"嗷嗷待哺"形容饥饿时急于求食的样子.故正确.C项"长此以往"意为"老是这样下去(多指不好的情况)"故错误,D项"自怨自艾"原指自己怨恨自己的错误并加以改正,后单有悔恨之意,此处宜用"妄自菲薄.")3.D(A搭配不当,“取缔”的应该是“场所”“摊点”而不能是“音像制
4、品”。B结构混乱,去掉“不会减弱”。同时,“中国经济”是“投资者向往的地方”,主宾搭配不当。C不合逻辑,把“所以”改为“因为”。)4.杭州重印文澜阁《四库全书》5.结论:高学历高收入者买盗版比例高。解释:盗版制品在某种程度上能满足高学历、高收入者的文化需求。语言文字运用练习三1.D(A项"群雄角逐"的"角"B项"烟笼雾锁"的"笼"C项"量体裁衣"的"量")2.B(A两个词都有“除去”之意。“祛除”是指除去疾病、疑惧或迷信思想等。一般指除去抽象的“驱除”则是指用力量赶走,除掉。这里两者应互换。B“法治”是指依据法律治理国家;“法制”是指相关的法令制度。如“实行法治”,“健全法制”。C
5、推波助澜:澜,大波浪。比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展,扩大影响。这里感情色彩不妥。D与人为善:与,赞许,赞助;为,做;善,好事。原指赞助人学好,现多指善意帮助别人。往往误解为“和他人友好相处”)3.C 4.示例:埃及人赞美的金字塔,难道在中国人眼里就不美吗?5.这是一道开放性试题,反映的共同问题只要能从两则材料中得出即可,所提的建议是针对探究出的结论而提且恰当即可.不完全符合要求酌情扣分."共同问题"参考示例:不少人忽略对母亲的关心,而关注自己的更多.(或:不少人对自己考虑更多,对母亲关心不够.)建议略.语言文字运用练习四1.1.(C.A项脾pí,睥pì,后三个
6、念bì;B项沮、咀jǔ,觞shāng,啮niè,觥gōng;C项削xuē,鞘qiào,稍shào,肖xiào,悄qiǎo;D项屏、禀、秉bǐng,骈、便pián。)2.B(A项“期期艾艾”是形容口吃,不合语境。C项“安土重迁”是在家乡住惯了,不愿轻易迁移,形容留恋乡土。“旅居国外已三十年”早已迁移了,何来“重迁”?D项“无所不至”是没有达不到的地方,多用以指什么坏事都干得出来,与语境感情色彩不合。)3.B(A项中“儿童肥胖”应为“肥胖儿童”;C项中“所有的”“一切”“全部”重复累赘;D项“人流”与“数以千万计乃至近亿”搭配不当)4.茶叶是由山茶科的一种灌木(或小乔木)的嫩叶经发酵或
7、烘烤焙制而成的,由我国首先(或“最早”)发现、利用并贡献于世界的绿色保健饮料。5.评分标准(1)评判性质危害(2)表明态度或提出建议示例:(1)对篡改成语、宣扬暴力的店名应该坚决予以取缔。(2)篡改成语,“恶搞”传统,混淆视听;宣扬暴力,玷污文明,误导公众。依法取缔,势在必行。语言文字运用练习五1.A(刹chà,强qiáng,当dāng;B奔bēn、bèn,给jǐ,应yìng;;C劲jìng,露lù、lòu,发fà;D角jué,载zài,遂suì、suí。)2.D 3
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