天鹅、大虾和梭鱼.doc

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1、《天鹅、大虾和梭鱼》教学案例授课老师：马春娟一、学生分析二年级的小学生对周围事物都充满好奇心和求知欲，但又不像一年级时那样无知，他们已掌握一定的生字量，已适应学校的生活。经过一年的学习，二年级学生已初步适应自主、合作、探究的学习，他们的认知特点仍以具体、形象的思维为主，需要以直观、形象的图画等为辅助手段帮助理解。 二、教材分析《天鹅、大虾和梭鱼》是一首寓言诗，编排在义务教育课程标准北师大版小学语文二年级上册第九单元中，本单元的主题是“合作”。通过本组课文的学习，让孩子们在丰富多彩的寓言和童话世界里得到愉快的享受，受到深刻的教

2、育。《天鹅、大虾和梭鱼》通过天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事让学生知道合作的重要性，学习与人合作。本首诗共要两课时，本课教学是这首诗的第－课时。三、教学目标依据《新课程标准》提出的五个目标，结合学生身心发展和语文学习的特点，注意激发学生学习兴趣，以学生为学习和发展的主体，在使学生获得基本语文素养的同时，培养创新精神和实践能力，增强团结合作意识，引导他们在生活中学语文、用语文。为此，把本课教学的目标确立为：1、认识“费、烦、拼命”等16个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合

3、作。 四、教学过程（第一课时）（一）回顾单元内容，导入新课1．谈话：上一篇文章里，梅花鹿和金丝猴通过（合作）摘到了果子，原来合作是这么的重要。俄国的克雷洛夫对“合作”还有这样的看法：合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。2．生自由读这句话。3．他为什么会有这样的看法呢？这得问问这三个伙伴了（出示课题）：天鹅、大虾和梭鱼（二）指导看图，了解三种动物的不同本领1．出示插图，认识三种动物2．根据你的观察和生活知识的积累，说说三种动物有什么不同的本领。（天鹅：飞翔大虾：力大梭鱼：游泳）3．

4、它们在干嘛呢？（拉车）咦，这是怎么一回事呢，让我们赶快读读课文。（三）初读课文，感知课文内容1．自由读文，要求：多种方法识字，读准字音2．同桌互读带生字的词语，相互正音3．双列火车读词卡4．分节读文，读通句子（四）理解读文1．再读第一句话，克雷洛夫为什么会说这样的话呢？这得看看天鹅、大虾和梭鱼是怎样拉车的了，请找出相关语句，读一读。2．指名读第二节内容。生生互评3．指导读三、四句话，意会两个转折句前后内容的适得其反，读出语气的变化。4．个性朗读第二节。5．它们这一折腾大车动了吗？你从哪个词知道的？（未动分毫）6．大车为什么未

5、动分毫？（指名答）7．引读第三节内容。8．在这一句话中我发现了一对反义词，它们是——生答：是非9．它们在一起组成了一个词语，这个词就是——生答：谁是谁非10．根据你对这个词的理解用它说一句话。（五）思维训练1．朗读全文，说说你对第一句话的理解。2．你想对天鹅、大虾和梭鱼说些什么？（六）总结课文师：这首诗通过天鹅、大虾、梭鱼拉车的故事，告诉我们一个道理，这个道理就是课文的开头部分。让我们齐读这一部分。（生齐读。）（七）拓展延伸师：在学校或在家里，有哪些事情是要你和别人合作才能完成的？你是怎样做的？（小组讨论、交流，全班汇报。）

6、师：这堂课大家都学得非常认真，也有很多收获。那么，老师希望大家回到家以后，把这首诗边表演边背诵给爸爸、妈妈听，让他们也知道这个道理。板书设计：天鹅、大虾和梭鱼（不合作）合伙—————未动分毫 课后反思《天鹅、大虾和梭鱼》是一首寓言诗，要让学生体会其中表达的寓意是本课的难点。本课教学先采用阅读教学法，让学通过各种方式反复朗读来理解课文。然后用情境表演法，既直观又形象，符合二年级学生的特点，学生能从中很容易地体会到合作的重要性。别外，根据学生是学习和发展的主体的理念，让学生进行小组讨论、交流，锻炼他们的口语交际能力，增强其合作意

7、识，在综合应用的语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习方式。