小学生创客手工社团的构建及实践研究.doc

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1、济宁市电化教育馆“十三五”教育技术研究课题《小学生创客手工社团的构建及实践研究》课题研究实施方案创客手工社团课题组2017年4月课题研究实施方案一、课题名称：小学生创客手工社团的构建及实践研究二、课题提出：1、课题提出的背景“创客”一词缘于李克强总理视察深圳柴火空间时的讲话以及在2015年政府工作报告中大力发展众创空间的举措。如今，创客和创客教育已经成为我国教育领域的一个热点话题。为了进一步推进我校创客教育的开展，活跃校园文化，增强学生的创新意识与实践能力，促进素质教育的全面发展，特对“小学生创客手工

2、社团的构建及实践”进行研究。2、课题研究的目的、意义及价值（1）课题研究的目的以培养学生的核心素养、实践能力、创新精神为切入点，从创客文化、创客课程、创客师资、创客空间、创客活动等方面推进创客教育。通过丰富多彩的创客手工制作活动，锻炼儿童独立动手能力,手眼脑协调能力、创造力和审美观，培养坚定意志和不放弃的精神，树立正确的环保意识。以社团活动为载体，提高学生的创客热情。（2）课题研究的意义创客教育是将学习过程重组，赋予强烈的目的性和情景性。在这过程中，社会交际、共同合作、组织协调，成功与失败等各种行为体

3、验。不仅仅是获得表扬与鼓励，更重要的是体验到自己改变生活，改变现实的无限可能！勇于创新，乐于实践的精神将会在一次次的创客行动中变成一种本能和信仰。（3）课题研究的价值7一位教育家曾说过，学校就是生活，生活就是教育。在小学开展创客教育，将会更好挖掘的学生的创新潜力，让学生得到全面的发展，更重要的是，让学校教育融入时代，与社会发展一体化，让学生真正的面向世界，面向未来！3、完成课题的条件分析（1）师资力量我校是一所新建学校，充满着朝气与活力。学校领导向来十分重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教作为学校

4、办学的理念之一，王校长亲自担任本课题的负责人，对本课题的研究做直接、有效的筹划、组织和协调、领导。近期，我校先后承担了一系列重点规划课题，通过这些课题的研究，培养了一支教育科研的精良队伍，全校也形成了教育科研的浓厚气氛，特别是年轻教师，事业心强，有奉献精神，通过科研，个人业务能力得到很大提高。 （2）硬件配备我校投资130多万建立了先进的创客空间，为课题的实施提供了坚实的硬件保障。（3）研究经费学校向来十分重视教育科研工作，对研究资料的获得、研究经费的筹措等，都给予充分的优先考虑。（4）研究时间对本课

5、题的实验研究时间学校予以保证，为两年左右。三、指导思想：以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，紧密围绕我校“立德树人，质量为本”办学目标，积极以学生社团活动和创客教育为载体，进一步加强学生社团的组织管理和活动指导，充分发挥创客手工社团在校风、学风、校园文化建设及素质教育等方面的积极作用，促进广大学生全面发展。7四、实验目标：根据本课题研究方向和学校实际情况，特制订以下研究目标：1、以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，形成良好的创客教育环境。2、通过创

6、客手工社团的建立，为爱好动手制作的学生提供一个固定的活动和交流场所，从而带动创客文化，最终使学校成为一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的“梦想实验室”。3、鼓励学生对生活中存在的问题能提出自己的思想，并能制定符合实际的调查、研究计划，主动参与创新实践。通过各种创客分享活动提高学生观察、思考问题的能力，形成良好的心理品质和较强的团队意识。4、通过创客手工社团的创建和实施，积累经验，从而形成特色校本教材。五、研究对象：本课题的研究对象主要为小学低段学生。六、研究内容：由于我校创客社团工作刚刚起步，开展

7、创客活动的困难可想而知，面对困难，学校立足实际建立以“先进带全面，以教师带学生”的发展思路，扎实开展创客活动，我们计划首先从手工制作开展创客活动，以社团活动为载体，提高学生的创客热情。根据学校现有教育教学条件、师资情况及学校创客空间建设的基本要求，学校初步确立开展脸谱、剪纸、陶艺制作、纸浮雕、纸立体造型、树叶贴画、文化衫制作、废品魔法屋等课程，每周2课时，穿插进行。1、脸谱7脸谱，中国传统艺术，通过用不同的颜料制作绘画完成。让学生了解中国的传统文化。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引学生，引起创作

8、兴趣，提高学生感受美、表现美的能力，激发学生喜爱脸谱、热爱祖国的情感。2、剪纸中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。通过剪、刻、等技法制作完成。本课程的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。3、陶艺对少儿来说，玩泥巴是最惬意不过的游戏了，陶艺教育也是对学生进行审美教育、创新教育与师生互动协作进取的动手能力教育，是促进学生全面发展的有效途径与方式。孩子们好奇心和无目