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1、五年级下册UNIT2Myfavouriteseason教学设计兰州市永登县龙泉寺镇水槽沟小学宁继环课题UNIT2Myfavouriteseason(Revision)Teacher,wherearewegoing?(老师去哪儿)课型复习课教材分析本课是PEP小学英语五年级下册Unit2围绕话题Myfavouriteseason引出两组对话、一篇小阅读和一则趣味故事，功能是询问他人最喜爱的季节以及交流喜爱的原因。本单元内容与生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。学情分析五年级学生有
2、16人，他们活泼好动，课堂上能够适应多种教学方法，模仿力强，又有创新意识，在课堂上能积极地表现自己。教学设想 本课设计的初衷是大胆模仿真人秀节目“爸爸去哪儿”，以“老师去哪儿”为主题展开对第二单元内容的有效复习。让学生置身在节目和游戏中，快乐愉悦地复习和巩固相关学习内容，本活动有四个环节：学生会接到任务卡，完成由单词到词组，再到句型，最后上升为小短文的展示。每完成一个环节，老师就带他们进入一个极具季节代表性的景点。希望学生能在学习的过程中体现到新奇快乐，将复习课的被动学习变为主动学习，真正的做到在快乐中学习英语。教学突破
3、将学生置身于游戏和活动中，合理引导他们大胆表达、积极合作，把更多的时间和机会留给孩子，让孩子们自己画出自己最喜欢的季节和景物，并配上小作文，让他们用简单的英语进行介绍。这样一来，既提高了孩子对本课重点的实际运用能力，达到了复习和巩固的效果，又增加了其学习英语的兴趣。教学目标知识目标1.能在复习中巩固第二单元的单词spring,summer,autumn,winter,season词组goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。2.能听懂、会说“Whichseasondoyouli
4、kebest?及其回答。2.2.能听懂、会说重点句型W并能在实际情景中运用。能力目标1.通过多种形式的活动，能够掌握本单元词汇和主要句型。2.运用完成询问他人对季节的喜好以及喜好原因的交际，形成良好的语言交际能力。情感目标1、通过对本单元知识的复习，能够了解他人喜欢的季节以及每个季节的特点，培养学生热爱大自然，并主动用英语交际的习惯。2.在学习活动中积极好动、充满好奇、乐于尝试。教学重点1、复习巩固第二单元四会单词，重点词组，重点句型。2、询问他人一些有关季节的问题。教学难点掌握两个对话和小阅读的重点句型，并能和同学们创新运用所
5、学内容。教学用具教具：多媒体课件，有关四季的单词卡片。学具：有关本季的图片、手抄报和四季书等。教学方法活动法、游戏教学法、合作学习法、多媒体辅助教学法教学过程设计教学环节教学活动设计意图一、warmingup(热身)1、唱歌激趣。Teacher:Hello,boysandgirlsHow’swethertoday?Whattimeisit?It’stimeforEnglishclass.DoyoulikeEnglish?与老师用英语对话，进入学习英语的状态。小星星的歌曲能让他们联系到自己喜爱的节目上来，正好可以设置活动“老师去哪
6、儿”二Presentation(新课展示)Doyoulikemusic?Canyousingasong，《Littlestar》？一起唱“Littlestar”听到这首英文歌，你会想到湖南卫视的那个真人秀节目？学生会想到“爸爸去哪儿”.引入活动“老师去哪儿？”Teacher,wherearewegoing?1.导入新课T:Howmanyseasonsarethereinayear?S:Four,spring,summer,autumnandwinter.T:Whichseasondoyoulikebest?S:spring.It
7、’spretty.2.四季旅行条件：每去一站之前，需要完成任务。任务一：完成单词拼写和萝卜蹲游戏:spring,summer,autumn,winterandseason.完成之后喊出口号”Teacher,wherearewegoing?”去第一站----江苏扬州，领略春的生机。学生欣赏扬州美景，在老师的引导下说出他们看到景物的感受。Wow!sobeautiful.Thetreesaregreen,theflowersarebeautiful.Therearebeautifulflowerseverywhere.任务二：完成游戏
8、：你演我猜。学生互相配合完成对词组的复习和巩固，并能在最短的时间内完成造句练习。，起到一石二鸟的作用。设计的活动让学生感到新奇，把真人秀节目移植到课堂中，使课堂教学生活化并且充满乐趣，让复习课的枯燥被动变得有趣主动。农村孩子接受到的信息不如城市孩子多，所以他们会
