五年级英语教学设计.doc

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1、课题：Unit3MyBirthday1stperiodLet’slearn&Let’sstart课型Newlesson教学目标TeachingAims：知识目标（Knowledge）1.能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2.能够就12个月份进行四季划分。能力目标（Ability）能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。情感目标（Emotion）能够通过调查身边人的生日增进对彼此的了解，学会关心他人的生活和喜好。教学

2、重点（KeyPoints）：重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的运用。教学难点（DifficultPoints）：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的运用。教学用具（TeachingTools）：Cards、多媒体教学方法（TeachingMethods）：讲授法，游戏法教学过程（Procedure）：Step1:Warm

3、ingupOraltalk师生根据卡片组织对话T:Whichseasondoyoulikebest?S:Ilikespringbest.T:What’stheweatherlikeinspring?S:It’swarm.T:Whydoyoulikespring?S:BecauseIcanflykitesandplanttrees.Step2：Presentation1、T:Howmanyseasonsarethereinayear?Yes,four.Andhowmanymonthsaretherein

4、ayear?Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?2、T：Marchiswarm.Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引导学生一起回答：It’sinspring.将March归类到“spring”中，并板书其简写形式Mar.同法教学April、May.4、教师指着“summer”，画一轮艳阳，表情夸张地说：Oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryv

5、eryhot.Whichmonthsareinsummer?根据学生的回答教学June,July,August以及Aug.5、Game:Beforeandafter师生一起进行游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在March和August六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。6、利用上一游戏引出单词September.教师问：What’stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引导学生回答:No

6、,it’snotveryhot.It’scool.T：SoSeptemberisin…引导学生说出fallT:Thereare3monthsinaseason.Whichtwomonthsareinfall,too?教学October、November及简写Sept、Oct、Nov.7、在“winter”画面中出示雪花，做出“冷”的样子说：Nowwehavethelastseason---winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.W

7、hy?Canyouguess?8、T:Becausemybirthdayisinwinter!Nowwehavethreemonthshere.Canyouguesswhichmonthisit?根据学生的猜测过程纠正并教学December、January、February.以及简写Dec.Jan.Feb.9、T:MybirthdayisinFebruary.Whenisyourbirthday?与学生进行对话。Step3:Practice1、学生分组进行Pairwork，接龙式操练新句型。2、播放L

8、et’slearn部分的录音，学生跟读，巩固生词。Step4:Consolidation1、Let’sstart.学生根据图片猜测月份，之后自主完成书本连线练习，然后师生一起校对答案。2、出示月份转盘，运用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…进行问答，巩固新句型。Step5:Homework1、Copythenewwords（eachforfourtimes）；2、完成A部分Let’slearn的配套练习；3、课后运