年月日复习课说课稿.doc

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1、年月日复习课说课稿秦艳丽我说课的内容是人教版数学三年级下册《年月日》，下面我将结合我的课堂教学实践分五个阶段来完成说课：一是说教材，二是说学情，三是说教学方法，四是说教学过程，五是说板书设计。一、教材分析时间单位是较为抽象的计量单位，在小学数学教材中有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，时时刻刻要与它打交道。本课教材是在学生学习了时分秒等较短时间单位之后，并有一定生活经验的基础进行的，由于年月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长大概借助一定的想象力，因此，需借助和学生生活密切联系的素材引入，完成以

2、下三维目标：1、知识技能目标：通过复习检测，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。2、过程方法目标：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。3、情感态度价值观目标：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。教学重点：熟记年、月、日之间的关系；会正确判

3、断平年、闰年;会用24时计时法表示时刻。教学难点：学会计算简单的经过时间。二、学情分析三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一的定的探究能力。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。三、教学方法结合本节课的内容及

4、学生的实际水平，我将采取“观察—探究—发现”的教学模式，在教法上力求体现：在生活情境中“发现”数学，在动手操作中“实践”数学；在现实生活中“运用”数学，充分体现以学生的发展为本。四、教学流程根据《新课标》中的“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的基本理念，我分五个环节进行设计：（一）、目标导学：1、开门见山，直接导入，引出课题并板书。2、出示学习目标。（二）、自主复习出示复习提纲：快速浏览课本76---90页内容，说一说第六单元包含哪些知识？复习检测（一）1、一年有()个月,（）个大月，（）个小月。大月有（）天，分别为

5、（）；小月有（）天，分别为（）。2、3年=（）个月一日有（）小时。3、5月1日的前一天是（）月（）日；7月30日后的第三天是（）月（）日。4、儿童节在第（）季度,教师节在第（）季度。复习检测（二）1、今年二月（）天，第一季度一共有（)天。全年有（）天。2、通常4年里有（）个平年，（）个闰年。公历年份是（）的倍数的年份一般都是闰年。3、小强已经12岁了,只过了3个生日，他是（）月（）日出生的。4、闰年全年有（）天，有（）个星期零（　）天。5、从（）到（）的计时法，通常叫做24时计时法。上午9时用（）时表示，晚上9时用（）时表

6、示。三、合作探究探究题（一）判断下列年份是平年还是闰年？1993199019962010190019992008280020042015探究题（二）1、三六班同学每天节约50元钱，4月份一共节约多少钱？2、夏令营从7月24日开始到8月4日结束，一共有（　　　　）天。3、修路队修一条小路，上午9：30开始工作，到下午3：30分结束，每小时修路80米，这条小路长（）米。四、达标训练1.判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（1）2010年有366天。（）（2）小花的妈妈去上海出差，6月31日才会回来。（）（3）公历年份是

7、4的倍数的，一定是闰年。（）（4）一年有10个月。　　（）（5）今天是五月三十日，明天是“六•一”儿童节。（）2.3年=（）个月24个月=（）年7月有（）天3.展览馆每天的开放时间是从8:30到16:30，一天共开放（）小时。4、能力提升：暑假从6月28日开始，9月1日开学，放假共多少天？五、畅谈收获，升华认识本着“小课堂，大社会”的教育理念，本节课的总结将采取学生自我评价、自我教育、自我反思的方式进行，并引导学生谈一谈应该如何对待时间，对学生进行惜时教育。六、板书设计：板书是课堂的“眼睛”，是教学的“灵魂”，为课堂教学起

8、到导航的作用。因此，我设计了如下板书：从板书中，可以清晰看到本节课的知识点，重点及难点知识也一目了然，有利于学生形成完整的知识体系。附板书设计：年月日复习课年月日年月日的认识平年和闰年24时计时法计算经过的时间