五一班家长会发言稿.doc

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1、家长会发言稿各位家长：大家好！感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。我先做个自我介绍：我姓宋，是现在五一班的班主任。在坐的家长有的我比较熟悉，有的还比较陌生，因为现在的这个班是有原来我和徐老师带的两个班合并后又重新分的班。原来我们每个班人数都在六十四人以上，班级人数过多无法保证教学质量，往往老师付出的代价与所得到的教育质量不能成正比，这么多的学生挤一个教室，老师能关注到学生少之又少，一般能引起老师关注的往往是好学生和差学生，而占绝大部分的中等学生则容易被忽视，这就造成了教育上的不平等现象。考虑到这些，所以学校今年把

2、五年级扩成了三个班，现在每个班人数达到了教育部规定的四十多人左右。班级人数少了，在教学效果上教师对学生的关注面、提问面比原来大许多，教师也有时间对学生的作业作精批细改，而且学生参与班级管理的机会就多，得到的锻炼就多，学生的活动交往能力就会逐步增强。比如这周轮到我们班检查学校各个班级的卫生、纪律、学习等情况。挑出来的12名比较优秀的学生中，其中有几名学生在原来的班级中从没有机会参与这样展示自我的活动。就我个人而言，我也感到轻松了不少。以往进教室黑压压的塞满了人，现在进教室老感觉学生好像没到齐，交上来的作业老感觉缺很多。对于

3、大多数孩子来说，可能都不大愿意分班，因为原先那些熟悉的同学、老师统统不见了，取而代之的是陌生的面孔。孩子不喜欢分班，主要是出于感情和个人喜好，这可以理解，因为孩子毕竟是孩子。但适应新环境、新老师、新同学是学生时代必不可少的经历，并且对学生成长有利。学生接触不同的老师，不同的同学，给孩子步入社会打基础，有利于孩子交际能力。刚开学的第一天，我观察我班学生，发现有的孩子显得很安静，还不太适应这种环境，而有的孩子则显得很活跃，一会就和新伙伴热烈的说起话来。当时我就给学生讲，尽管你和好朋友分开了，但你又有机会重新认识一些新朋友，大

4、家慢慢会熟悉起来的，我给学生大概做了一节课的思想工作。后来放学的时候，我看到好多学生比先前活跃了许多。开学第一天的当天晚上，我就接到了我班几个家长的电话，说的都是不想去其他班，想跟着班主任走，我当时就跟家长说，每个老师都有各自的教学风格和教学方法，孩子接触不同的老师，领略不同的教学风格，才有机会学到适合自己的学习方法。调班是不大可能的。第二天我和徐老师交流了这件事，他们班也有家长打电话想调班。在坐的各位家长，我想你们也希望小班化，学校分班本是件好事，所以别把好事办成了坏事！下面我简单介绍一下我的情况：我91年中师毕业后，

5、直接分配到咱们学校，至今在咱们学校工作了已19个年头。我这人性格直爽，待人热情，喜欢接受新事物，做事不喜欢拖泥带水，教学风格也和我本人性格有点像，上课比较有激情，善于调动学生学习的积极性。教学过程中学生的参与程度比较高，做事雷厉风行。缺点是有点急躁。（不了解的人看我样子都以为我很斯文）和徐老师恰恰相反，徐老师则很沉稳，做事不急不慢。前两天和同事还说，我们两个是典型的不同性格的人。下面我来说话大家最关心的学习方面的问题：五年级的教学目标和四年级大同小异，只是在四年级的基础上要求拔高了一个层面。根据新课标的要求，课外阅读总量

6、不少于25万字，这就要求学生多读书、看报，尤其要多看课外书，获取多方面的知识，培养学生的读书习惯，提高学生的阅读和写作能力，从而丰富学生的知识。因此在可能的情况下要让孩子广泛阅读课外书，可以是文学艺术，天文地理，历史，社会知识，音美欣赏等。只要有益处的知识性的都可以看。现在大多数学生阅读能力有待提高。主要表现为理解、概括、表达能力差。其一是课外书看得太少：其二是课堂上不爱思考，不喜欢发言。我上语文课，比较重视训练学生的语言表达能力，问题回答得好的学生都能加到分，如果点评别人读书，你只要点评的好，同样也可以得到分。所以要督

7、促孩子多看书。另外五年级教学目标中要求学生学习浏览，根据需要搜集有关资料，学习整理资料的方法，要求学生联系资料理解课文内容。以后布置摘抄、搜集资料、调查、写读书笔记等，这样灵活性的作业会更多，还需要家长给予足够的重视。最后要说的是作文，这是学生，家长都感到头疼的问题。要想提高作文水平，除了扩大阅读量，还要积累一些优美的词句，经常背一背，记一记。让他装在脑子里，在写作的时候能灵活运用。其次是还要经常写读书笔记，心得体会。并参加一些实践活动，亲身经历的事写起来就容易得多。学会写作不是一朝一夕的事，是个长期训练的过程。。（附带

8、：展示学生的摘抄本）最后我想给每位家长提几个要求：1、首先要让孩子形成有规律的作息时间。几点起床，几点休息，什么时间写作业，形成有规律的作息时间，对孩子以后的发展会有很大帮助的。2、给孩子创设安静的、有利于学习的环境。孩子这边写作业，那边电视哇哇叫。3、不要让孩子结伴写作业。象数学，抄个算式得数，老师一看都对，其实什