想吃苹果的鼠小弟(教案).doc

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1、想吃苹果的鼠小弟教学目标：1、激发学生对绘本阅读的学习兴趣，在老师指导下进行有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。2、激发想象思维，通过观察人物的表情、动作，想象人物的心理活动，扩编故事。3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣1、你们喜欢猜谜语吗?猜谜语之前,请你竖起耳朵认真听，猜到的小朋友可要把小手举高了哦！A、猜一种动物:耳朵像扇子，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(说说你是怎么猜出来了，大象的鼻子有什么作用？长2-3米能轻松的摘下树上的果子和树叶……)B、猜一种动物：有位

2、妈妈真奇怪,肚子里长口袋。（袋鼠除了肚子里会长口袋这个特点，还会有什么特点呢？尾巴可以当凳子，跳得很高，跳得最高的时候能跳4米，一跃能跳13米。）C、真棒！仔细听，再来猜一个：老家住在弯里弯,前门后门都不关。老虎狮子都不怕，就怕猫咪跑下山。2、小朋友真是猜谜语的小能手！真巧！今天，我们课堂上也来了一位小老鼠，它有一个好听的名字叫“鼠小弟”。（板书：鼠小弟）二、读封面，猜故事1、你瞧，鼠小弟来了！出示封面，你看到了什么?2、今天我们就要走进发生在鼠小弟和苹果之间的故事，它的题目叫做《想吃苹果的鼠小弟》(板书)你看这幅图，鼠小

3、弟多想吃到树上的大苹果呀！可是苹果树太高了，而且鼠小弟又太小了，它吃不到苹果，你有什么好办法可以帮一帮它吗？4三、师生共读，合理想象（一）师：就在鼠小弟着急想办法的时候，你看谁来了？出示句子：来了一只小鸟，拿了一个苹果。1、师：小朋友请你想一想，小鸟是怎样拿到苹果的呢？板书(怎么拿)（预设：会飞上去用嘴叼、衔。小鸟是怎么到达那么高的树上的？）小鸟拍着翅膀，飞上枝头，用嘴衔走了一个苹果。2、你说的真棒，那么请你们猜猜，鼠小弟会怎么想？怎么做的呢？（板书：怎么想？怎么做？）3、出示画面（鼠小弟学飞）：鼠小弟想：要是我也有翅膀…

4、…于是鼠小弟是怎么做的呢？（如：鼠小弟拍打着小胳膊，飞呀飞呀，可是只能离开地面一点点儿，然后，“咚”就掉下来了，）4、谁再来把故事完整的讲一讲。（课件出示来了一只小鸟，它……鼠小弟心里想：……于是………………………………）师总结：是呀，我们读绘本呀，就要注意图片上的内容，一边看一边想象，就会觉得这个故事更有趣！（二）过渡：这时，小鸟飞走了，鼠小弟又飞不起来，唉，怎么办呢？你看，这时来了5、出示句子：来了一只猴子，拿了一个苹果。（1）猴子是怎么拿到苹果的？生讲（出示图片）。（2）猜一猜:鼠小弟看见猴子爬上去摘了一个果子，又怎

5、么想的？怎么做的呢？（先想象，在出示图片，再出示句子）谁能仔细看图，像刚才说鼠小弟学小鸟一样说得清楚一些。（多叫几名学生，教师加以引导）（3）这里有一位小朋友是这样说的，老师把他写下来了，我们一起来看看，他说的怎么样？（从动作，样子，心里等方面讲）（4）把这个故事和同桌一起合作来说说，可以补充。（出示课件提示语，让学生补充）4四、学习写故事1、阅读绘本，就应该这样一边读，一边看图思考想象，这样你一定会有意想不到的收获哦！下面请小朋友们想一想：故事中小鸟和猴子来了，轻松的就拿走了苹果。那么还会有什么动物来摘苹果呢？是怎么摘到

6、的？他摘到苹果以后，鼠小弟又会怎么想？怎么做呢？2、反馈：根据学生说的，逐个出示少了一个个苹果的幻灯片。五、师生共读，继续想象1、师：许多小朋友有奇思妙想，还想来说。我们先等等。小朋友，我们帮鼠小弟数一数，树上还有几个苹果。要是再来两只小动物，那可怎么办呀？真是急死人了！2、说来也巧，这时真的又走来一只小动物，他是谁？出示海狮图片。3、猜一猜：海狮会怎么拿走苹果？（感觉海狮不能拿到苹果）4、“你们发现了吗？海狮出来和其他动物出来有什么不一样？”师：是啊，它跟小鸟、猴子等动物都不一样，他没有急着去吃苹果，他看到了受伤的小老鼠

7、，他关心地问：“鼠小弟，你怎么了？”5、鼠小弟会怎么回答海狮？出示鼠小弟的话：“你会飞吗？你会爬树吗？6、那怎么才能拿到苹果呢？请你猜一猜。出示：海狮回答说“这些我都不行。不过，我有一个本领……”聪明的小朋友，猜一猜，他有什么本领？（跳水、游泳、顶球）7、出示：海狮顶球图片。他会顶球，那么怎样采到树上的苹果呢？没有球，怎么办呢？出示海狮将鼠小弟当做球，顶到苹果树上的图。8、鼠小弟到了苹果树上，终于采到了苹果，看他在干什么？出示：还扔了一个来给海狮。师：他们两个拿到苹果会怎么办呢？出示最后一页。海狮用两个苹果和鼠小弟玩起了真

8、正的顶球游戏，鼠小弟在空中快乐地翻腾着……4、小朋友，咱们阅读绘本不能读了以后就忘了，读完了一定要想想读懂了什么。小朋友们，你瞧！海狮和鼠小弟一起摘到了苹果，你有什么想说的？板书：合作。4六、思想提升师：小朋友呀，我们在生活中，如果像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小