想吃苹果的鼠小弟

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1、想吃苹果的鼠小弟教学目标：1、激发学生对绘本阅读的学习兴趣，在老师指导下进行有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。2、激发想象思维，通过观察人物的表情、动作，想象人物的心理活动，仿照例文写一段话。3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。教学准备：课件、贴画、字卡一、导入1.（出示苹果图）这是什么？（苹果）你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）有一只小老鼠，它的名字叫鼠小弟，它也和你们一样非常非常喜欢吃苹果呢。今天老师给你们带来一个有趣的绘本故事，他的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》。2.板书课题，生齐读。3.（出示封面图）讲述故事：“

2、有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的苹果树，树上结了好多大大的红苹果，他仰着头，‘1、2、……’（让学生一起数）鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊，可是树太高了，鼠小弟又太小了，他会怎么做呢？”同学们，如果你是鼠小弟，你会想什么办法？二、看图（一）、小鸟拿苹果。（来了一只小鸟，拿了一个苹果）1.播放幻灯片，念出上面的文字：来了一只小鸟，拿了一个苹果。2.问“小鸟怎么拿到苹果的呢？”预设：“小鸟飞上去，就拿到了。”3.老师说：“嗯，来了一只小鸟，拿了一个苹果。”然后播放小鸟拿苹果图片。4.“鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果，他会怎么想，

3、怎么做呢？”“鼠小弟说，小鸟，请你帮我拿一个吧。”5.老师表演（把手拢在嘴前，面向天空，把孩子们说的表演出来）：“哦，小鸟，小鸟，请你帮我拿一个苹果！”但我又一摊手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小鸟又飞得太快了，小鸟没听见，那怎么办呢？”（2）要是我也有翅膀……1、点击课件，念出这些文字：“要是我也有翅膀……”2、点击图片课件，我说出：“鼠小弟不放弃，他想了一个办法，我像小鸟一样飞上去，于是，他拍打着小胳膊，使劲飞呀飞呀……”3、我让孩子们仔细观察鼠小弟的动作表情，做做动作：“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面

4、一点点儿，然后，‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀——”“——就好了！”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。“就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？”（二）猴子拿苹果来了一只猴子，拿了一个苹果。1.播放幻灯片，念出上面的文字：来了一只猴子，拿了一个苹果。2.问“猴子怎么拿到苹果的呢？”预设：“猴子爬树爬上去，就拿到了。”3.老师说：“嗯，来了一只猴子，拿了一个苹果。”我又重复着故事中的这句话，然后播放猴子拿苹果图片。4.“鼠小弟看到猴子拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？”预设：“鼠小弟说，小猴，请你帮我拿一个吧

5、。”5.老师表演（把手拢在嘴前，面向天空，把孩子们说的表演出来）：“哦，小猴，小猴，请你帮我拿一个苹果！”但我又一摊手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小猴又跑得太快了，小猴没听见，那怎么办呢？”要是我也会爬树……1、点击课件，念出这些文字：“要是我也会爬树……”2、点击图片课件，我让孩子们仔细观察鼠小弟的动作表情，做做动作：“鼠小弟用小胳膊用力抱住树干，爬呀爬呀，连摇尾巴的力气都用上了。可是只爬上了一点点儿，‘咚’就掉下来了，唉，要是我也会爬树——”“——就好了！”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。“就在小老鼠着急

6、想办法的时候，谁来了呢？”（三）、其他动物拿苹果用以上的方法和孩子们讲故事，并且让孩子参与到故事中去。“来了一头大象，拿了一个苹果。”“要是我也有长长的鼻子……”“来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。”“要是我也有长长的脖子……”“来了一只袋鼠，拿了一个苹果。”“要是我也能跳得那么高……”“来了一头犀牛，拿了一个苹果。”“要是我也有那么大的力气……”师：就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？（四）海狮来了1.点击

7、：海狮和鼠小弟的画面。“看看，海狮来了！”2.让学生观察，问：“你们发现了吗？海狮出来和其他动物出来有什么不一样？”预设：“海狮在跟鼠小弟说话。”3.师生角色扮演游戏。我扮演海狮，问孩子们：“鼠小弟，你在树底下干什么呢？”“我想吃树上的苹果。”我往树上看了看，说：“哦，树这么高，你都想了什么办法摘苹果啊？”学生七嘴八舌地把刚才模仿小鸟、猴子、大象等动物的情况又回顾了一遍。4.老师讲故事，屏幕上同时打出相应的文字。“说完后，鼠小弟问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”我成

8、了鼠小弟，学生变成了海狮，他们一边听着问题，一边不停地摇头。5.“哎呀，你什么都不会，和我一样，怎么能把苹果拿下来呢？”我故意装作泄气的样子说。（预设学生“没关系，我一定有办法的！”）“什么办法呢？”我把问题抛给学生，6.我赶紧发问：“同学们，你们怎么忘了，海狮也有一样特殊的本领呢！”预设