资源描述:
《观察艾司西酞普兰及氟西汀治疗儿童抑郁症的临床有效性.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、观察艾司西駄普兰及氟西汀治疗儿童抑郁症的临床有效性袁梅菊毕雪飞(洛阳市第五人民医院河南洛阳471000)【摘要】目的:分析对比艾司西駄普兰及氟西汀对儿童抑郁症的治疗效果。方法:选取我院2014年4月〜2015年4月收治的儿童抑郁症患儿80例为研究对象,随机分成两组,对比2组用药后疗效和不良反应。结果:观察组与对照组疗效差异不大,治疗前与治疗后不同时段内汉密尔顿抑郁量表评分结果差异不大。观察组用药期间不良反应发牛率低于对照组。结论:两种药物对儿童抑郁症均有疗效,能显箸改善抑郁症状,艾司西駄普兰相较于氟西汀治疗抑郁症患儿能提高用药安全
2、性,值得广泛推广。【关键词】艾司西駄普兰;氟西汀;儿童抑郁症【中图分类号】R720.5【文献标识码】A【文章编号】1007-8231(2015)20-0016-02Toobservetheeffectivenessofescitalopramandfluoxetineinthetreatmentofclinicaldepressioninchildren.YuanMeiju,BiXuefei.FifthPeople'sHospitalofLuoyangCity,HenanProvince,471000[Abstract]Objec
3、tiveToanalyzethetreatmenteffectofescitalopramandfluoxetineondepressioninchildren.MethodsChildreninchildrenwithdepressioninourhospitalfromApril2014toApril2015were80casesastheresearchobject,randomlydividedintotwogroups,thecurativeeffectandadversereactionwerecomparedbetw
4、eenthe2groupsaftertreatment.ResultsTheobservationgroupandthecontrolgroupwithlittledifferenee.IndifferentperiodsoftimebeforetreatmentandaftertreatmentofHamiltonDepressionScalescoredifferenee.Adversedrugreactionsduringtheobservationgroupwaslowerthanthecontrolgroup.Concl
5、usionThetwodrugsonthechildrenfsdepressionhavethecurativeeffect,cansignificantlyimprovethesymptomsofdepression,AiSciplancomparedwithfluoxetineinthetreatmentofdepressionpatientstoimprovemedicationsafety,andisworthyofpopularization.【Keywords]AiSciplan;Fluoxetine;Depressi
6、oninchildren抑郁症属于躁狂抑郁症的一种发作形式,主要症状包括思维迟缓、情感低落、言语动作减少或者迟缓。抑郁症严重困扰患者的牛活、学习和工作,给家庭和社会带来沉重的负担,约15%的抑郁症患者有严重自杀倾向。有研究表明,抑郁症已经成为中国疾病负担的第二大病症1.资料与方法1.1一般资料研究选取的对象是2014年4月〜2015年4月来我院诊治的儿童抑郁症患儿80例,经检查,所有患儿均符合抑郁症临床诊断标准。将其随机分为2组,每组各患儿40例,其中观察组男22例,女18例,平均年龄(3.5±1.7)岁,平均病程为
7、(8.6±2.9)月;对照组男21例,女19例,平均年龄(3.6±1.8)岁,平均病程为(8.3±2.7)月。比较2组患者基本资料(性别、年龄、病程等),差异不显著(P>0.05),无统计学意义,具有可比性。1.2治疗方法观察组采用艾司西駄普兰进行治疗,起始剂量5mg/d,连续服用一周后若效果不明显,将剂量调至15mg/d,平均剂量控制在(11.4±5.1)mg/do对照组采用氟西汀进行治疗,起始剂量10mg/d,连续服用一周后若效果不明显,将剂量调至30mg/d,平均剂量控
8、制在(27.7±5.2)mg/do对于存在睡眠障碍的患者,可以在睡前服用10mg左右左兀克隆。所有患者均用药6周,用药期间禁止使用苯二氮卓类药或者其他精神药物。1.3评定标准利用汉密尔顿抑郁量表对患者治疗前、治疗2周、6周后的症状进行