职中专业课-职中-其它专业(日语)-通用-常莹-坦洲理工学校.doc

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1、《新文化日本语》第5课“冷蔵庫①中（二艺一儿七指刺身”第1课时教学建议屮山市坦洲理工学校陈泓教学总是与教育相并而行的，在教学中耍穿插情感、德育等思想，培养学生正确的人生观，处世观，价值观以及良好的性格。而单独的说教是很无力的。如果把本课单纯作为掌握日语单词为目的，那么就失去了它本身的意义。本堂课是第五课第一课时，在第一课吋要特别注重学生能力的培养，注重主题参与，教学中互动模式多样，让学生展开联想，激起同学们对H语学习的兴趣,调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。充分运用丰富的多媒体资源，或者利用图片和动画直观地影响着学

2、生。运用本课例的建议：1、可以适当增加同类或不同类单词，情境还可以再丰富一点。2、应注重学牛能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，采用对话模式创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对日语学习的兴趣，调动了学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。3、本课兼顾听说读写四种能力的培养，特别注重说和写的训练，练习的设计注意了梯度和层次的体现，教者还可增添一些合适的练习，或者是创设更多的情境和活动让学生有更多的选择去识记单词。第5課冷蔵庫①中QIf—儿45刺身声（第5课冰箱里有啤酒和寿司）第2课时教学建议中山市坦洲理工学校

3、常莹一、教学资料的准备本课为第5课的第二课时，内容主要讲授语法——存在句式。由于课本上的内容有限，所以，除了课本上的内容，教师还应在其他版本的教材和学习资料屮选择适当的练习和活动，以便使学生更好地掌握知识。二、学生的准备复习方位词，简单了解存在句的构成。三、教学方法的选用本课主要采用任务型教学法、小组讨论法、竞赛法、四、教学手段和工具的准备多媒体设备，图片，挂图，鞋子、玩偶等实物道具五、课前准备准备课件，印发学案。《新文化日本语》第5课“冷蔵庫①中（二艺一儿七指刺身i第3课时教学建议屮山市坦洲理工学校陈泓经过一年的日语学习，

4、现在高二的学生已经具备了一定的H语基础。他们感知了日语是一门什么样的语言，学习了假名，部分生词等。但是，由于教学条件、教学管理、师资水平、学生智力等多方面的原因，学生在UI语学习屮发展极不平衡，分化特别严重。本课是第五课的第三课时，课型为对话学习课，是建立在前两节课词汇和存在句语法基础上进行的学习。故学习吋要特别注重学生能力的培养，注重主题参与，教学中互动模式多样，让学生展开联想，激起同学们对日语学习的兴趣，调动学生的积极性，让学生真止成为课堂的主人。充分运用丰富的多媒体资源，或者利用图片和动画直观地影响着学生。运用本课例的

5、建议：1、摸清学生底细，把握好教学标准。现阶段学生正处于青春期，对于新事物有很强的好奇心，在教学之前一定要了解学生特点和学习能力,循序渐进引导学生，因材施教的去教学。2、可以通过视频等开头使导入更加新颖，建立更多包括师生互动、生生互动的课堂，增强学生的学习兴趣。3、在教学中如果时间允许，还可以拓展新的阅读或有当堂的小练习巩固知识。《新文化日本语》第5课“冷蔵庫①中（二艺一儿七指刺力^Jt”第4课时教学建议屮山市坦洲理工学校沈立秋本节课的教学目标是复习巩固单词和存在句的基本句型，通过练习活动让学生能够真正的运用这些知识点进行简

6、单的对话，从课堂效果来看达到了预期的教学目标，但还可以从以下几个方面进行改进：1、从时间分配上来看，可以在活动的游戏环节适当增加一到两组同学活动，让更多的学生参与这个活动。2、从课堂的练习内容来看，如果是国际商务和电子商学生基础好以完成本节课内容，如果是物流班就耍适当调整学生学习内容。3、从小组抢答的形式来看，因为学生基础不同，放应快的人总是先抢到答题机会，造成其他同学没有答题机会，可以改变答题方式，分为必答题和抢答题的形式，限定每个人的答题机会，让更多人有回答问题的机会。