腹有诗书气自华最是宁静能致远.doc

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1、腹有诗书气自华最是宁静能致远——行进在构建书香校园的路上葛塘中心小学背景：葛塘中心小学：南京市课改特色基地，南京市首批课外阅读实验学校，南京市首批书香校园。校园文化，作为社会文化的一部分，是学校在长期的育人实践中所逐步营造的具有学校特色的物质财富和精神财富的总和。它以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态，影响着学校所有成员的活动方式、思维方式、精神面貌等。校园文化在学校发展，全面育人中有着导向、凝聚、示范、扬弃、创造、约束、熏陶的功能。近年来葛塘中心小学着力以开展学生课外阅读为切入点，在构建书香型校园文化的道路上行进、思考。在行进和思考中，飘溢着缕缕书香

2、的校园文化已经初具雏形。一、书香校园源自物质的保证书香校园，无书则无香。无书，书香校园建设则将是无本之木，无源之水。目前三级阅读阵地是我校开展课外阅读，构建书香校园的重要物质保证。一级阵地：学校图书馆。学校图书馆是我校开展课外阅读最重要的阵地，图书馆藏书达到近三万册，生均达到50册。学生借阅全部采用电脑操作，每一个学生都可以用借书证在图书馆借阅图书。二级阵地：班级图书架。我校每一个班级都有自己的图书架，书籍来源为学生自带。通过二级阵地，使学生可以随时随地的翻阅图书，更实现了学生书籍资源的交流、共享。三级阵地：家庭图书箱。家庭图书箱是以上两级图书阵地的必要补充，

3、通过引导学生购买课外读物，使学生养成购书、藏书、阅读的习惯，培养对书籍的感情。二、书香校园源自活动的支撑活动建设是校园文化建设的重要组成部分，丰富多彩的校园文化活动使学校更具活力和生机。已经举办了三届的葛塘中心小学“读书节”在我校构建书香校园中起到了画龙点睛、推波助澜的作用。读书节历时一个月，通过一系列有针对性的读书活动将学生的课外阅读引向高潮。活动中既有学生书籍资源共享的校园书市，也有生动活泼的课本剧表演；既有学生、家长共同参与的亲子阅读竞赛，也有竞争激烈的读书知识竞赛；既有声情并茂的朗诵，也有展现阅读积累的古诗文大擂台；既有读书之星的评比，也有书香家庭、书

4、香班级的评选……形式多样，内容丰富，吸引着各个年段学生参与的热情。参与的过程既让学生展示了自我，也激发了学生进一步阅读的兴趣，更使得校园的阅读氛围日益甘醇三、书香校园源自细节的浸润塑造校园的物质文化环境，是构建校园文化的前提，更是学校校园文化的外部呈现。苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每堵墙都说话。”所以我们特别注重校园物质文化环境的建设，不仅有大环境的精心设计，更有细节的用心雕琢。教学楼的墙壁上“腹有诗书气自华”的主题宣传画，连廊上学生精心编制的手抄报，图书馆的楼道里琳琅满目的读书心得、手绘书签、新书推荐，阅览室的书桌上一张张凝聚智慧的读书名言……这些飘溢

5、浓浓书香气息的细节时刻在熏陶、浸润、陶冶着每一个行进其间，生活其间的学生、教师，凸显出校园文化物质形态的陶冶功能。四、书香校园源自教师的示范“从某种意义上来说，校园文化就是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活于其中，并且自觉或不自觉的参与着这种精神氛围和物质环境的建造和变革，又自觉或不自觉地接受着这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。”可以说，他们既是校园文化建设的主体，又是校园文化建设的客体。如果说学生是校园文化的聚焦点，那么教师则是校园文化的晶核。在书香型校园的打造中，我们需要教师对学生阅读的引导、指导，但是我们更关注教师自身修

6、养的加强和以身垂范，正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”人的美才是文化的美。每天中午的午读是我校最为安静、惬意的时间，此时不仅我们的孩子们沉浸于书香之中，我们的教师也人人手捧书本，与学生共浴书海。此时无声胜有声。教师的一举一动，一言一行的示范作用远胜声声叮咛，句句嘱咐。五、书香校园源自班级的活力美丽的公园需要全面的布局，也需要精巧的局部构思和簇簇鲜花，缕缕花香点缀其间。书香校园需要学校在挖掘历史积淀基础上宏观的整体构思，同时也需要发挥教师、班级的主观能动性。在构建书香校园的过程中，我们提出人人有特长，班班有特色的思路。力图各班在班主任（或语文教师）

7、的引领下，结合教师的特长和班级学生特点，形成各班的课外阅读特色。有的班级对童话情有独钟，有的班级对当代儿童文学较为了解，有的班级对中华经典兴趣浓厚，有的班级擅长课本剧表演，有的班级古诗文积累胜人一筹……正所谓一花独放不是春，百花齐放春满园。在班级特色的打造中，我校六（1）班脱颖而出，被评为南京市书香班级。六、书香校园源自多维度合力打造书香校园文化，需要学校、教师、学生的深度参与，也需要整合家庭力量及各种社会资源，以期形成合力，营造更加和谐的外部氛围。家庭的参与，可以让家长在认可书香校园文化的基础上，支持学生阅读，参与学生阅读，甚至指导学生阅读。最终使得家庭的力

8、量由被动转化为主动，融入书香校园的整体