农村初中数学学科讨论式教学实施规律探究.doc

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1、农村初中数学学科讨论式教学实施规律探究——十一五课题《课堂教学中如何开展讨论教学》数学学科第二阶段总结摘要：十一五课题《课堂教学中如何开展讨论教学》目前已完成第一阶段的准备工作阶段，目前正处于第二阶段：验收阶段。作为课题组的一员，本人在数学教学中认真研究探索，通过这一段的调研工作，下面对讨论式教学的实施规律作一小结，与大家分享。本文首先通过两个具体实例，说明数学教学中什么情况更适合进行讨论式教学；然后针对讨论式教学实施过程中，教师的组织和指导方面应注意的，写出自己的一点体会。关键词：农村中学数学讨论分组《数学课程标

2、准》的总体H标屮明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。学生是数学学习的主人，教师是学生学习数学的组织者、引导者、合作者与共同研究者，数学课程就是要实现人人学有用的数学，必需的数学。而讨论式数学方式正是新课程屮倡导的一种学习形式，它打破了课堂丄学生个体学习之间的隔阂，给予他们更多的合作、交流机会。为了充分发挥数学课堂讨论的整体功能，在教学设计和实践小，要把握好讨论的契机，选择好讨论的内容，使课堂讨论成为优化课堂教学的一种有效途径。一、知识疑难处展开讨论，发展学生的思维由

3、数学学科特点决定了，学生在学习数学知识过程小，经常会遇到各种困难。课堂讨论是突破难点，帮助学生认识和理解知识难点的好方式。如：人教版八年级（下），有这样一道拓展探索题。如图，是一块正方形草地，要在上面修建两条交叉的小路，使得这两条小路将草地分成的四部分面积相等，你有多少种方法？让学生口由分组展开讨论，这道题通过学生得出了无数种方法。如:等等学生们得出的结论都是正确的，但却都尢法总结出这些方法的一般规律。这时，我把同学们组织起来，进行了一场别开生而的讨论与辩论。我在一旁不时插插话，我欣喜地观察到，他们的结论在讨论的过

4、程屮一点点地接近着正确的答案。最终，没有我的平吋那些讲解，学生们一致得出了正确结论，而且是所有学生都信服的结论。那就是：两条小路互相垂直，垂足是正方形的对角线交点。然后，我和同学们再通过证明，验证了我们得出的结论。就这样，学生们在一•道题屮，通过讨论，体会了数学屮解决问题的由观察到猜想，由猜想到证明，最后总结的一般方法，完成了数学思维能力的一次高效训练。二、新知识点处展开讨论，有助于学生的理解消化由于农村学生知识面比较窄，对于一些新知识的接受比较慢，特别是对文字应用类型题，接受起来比较困难。我针对这一实际情况，对于

5、一些新知识的教学,采取分解知识，分步教学，并采用讨论教学的方式，达到新知识理解更透彻的H的。如：在新授分式方程应用题吋的一题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？分析：木题是分式方程的引例，是学生第一接触到分式方程应用题，而且，对于这类文字应用题接受比较困难。所以，我将本题分解为几个小问题，以填空的形式给出：设江水的流速为v千米/时，填空：轮船顺流航行速度为千米/时，逆流航行速度为千米/时，顺流航行100千

6、米所用时间为小时，逆流航行60千米所用时间为小时。在此时，我没有采取小组讨论形式，让同学们独立完成。然后，找同学给出答案并介绍自己的分析过程。完成上面的填空后，以小组讨论的方式，让学生分析列出等量关系。应用题屮等量关系的确立是解决问题的关键环节，我在此处采取分组讨论方式，让学生通过讨论更加透彻的理解题意。经过讨论学生们得出“两次航行所用时间相等”这一等量关系。然后，让学生讨论得出方程。得到方程：10060C=①20+v20-v通过小组讨论方式，每个学生都参与进來，他们的观点和灵感在讨论屮碰撞出火花，每个学生都体会到

7、了交流的快乐，学习的快乐。三、重视讨论的组织和指导小组讨论虽然好，但需要教师在教学组织方面做更多工作，在讨论过程屮，应该遵循几个原则如下。1、分组的基本原则讨论的组织，针对我们农村的朴实，善良互帮互助的精神，我是这样分组的。首先把班级屮的学生划分为若干个学习小组，每一小组通常由一名优等生、两名中等生和一名中下等生组成。做到组内质异，组间质同，为学生展开公平竞争的外部环境。在教学过程屮，待提示教学内容和学习H标以后，便让学生根据教师岀示的思考题，结合自学课本展开讨论。讨论屮要让每一位学生充分发表自己的见解，并对别人的

8、意见发表自己的看法和修正意见。在积极鼓励学生在组内开展竞赛的同时，还有激励学生开展组与组之间的竞赛。在检查学生讨论结果时，对一些大家都能掌握的知识，可以让屮下生来讲解，以培养屮下生的数学语言交流能力，对一•些比较繁朵、比较抽象的问题，则可让优等生来回答。因为他们语言精炼，表达清晰，容易与他人交流，这样还有利于把个人的认识成果及吋地转化为共同的认识成果，提高效