兰大《医学统计学》16秋平时作业.doc

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1、兰州兰大《医学统计学》16秋平时作业3一、单选（共15道，共75分。）1.已知两样本r1=r2，那么题1.b1=b2题2.tb1=tb2题3.tr1=tr2题4.两样本的决定系数相等标准解：2.设配对设计资料的变量值为X1和X2，则配对资料的秩检验题1.把X1与X2的差数绝对值从小到大编秩题2.把X1和X2综合从小到大编秩题3.把X1和X2综合按绝对值从小到大编秩和题4.把X1和X2分别按绝对值从小到大编秩标准解：3.完全随机设计与随机区组设计想比较题1.随机区组设计的变异来源比完全随机设计分的更细题2.随机区组设计的误差一定小于完全随机设计题3.完全随机设计的效率高于随机区组设计题

2、4.两组设计试验效率一样标准解：4.完全随机设计方差分析中的组间均方是表示（）题1.抽样误差大小.题2.某因素的效应大小题3.某因素效应与抽样误差综合结果题4.全部数据的离散程度标准解：5.完全随机设计方差分析中的组间均方反映的是题1.随机测量误差大小题2.某因素效应大小题3.处理因素效应与随机误差综合结果题4.全部数据的离散度标准解：6.抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检验，是因为题1.资料不具备可比性题2.身高资料不呈正态分布题3.体重资料不呈正态分布题4.样本含量较小标准解：7.由两样本均数的差别推断两总体均数的差别

3、,其差别有统计学意义是指题1.两样本均数的差别具有实际意义题2.?两总体均数的差别具有实际意义题3.有理由认为两样本均数有差别题4.?有理由认为两总体均数有差别标准解：8.两数值变量相关关系越强，表示题1.相关系数越大题2.?相关系数的绝对值越大题3.回归系数越大题4.?回归系数的绝对值越大标准解：9.双变量（X,Y）中X同时增加或减少一个相同的数后，则题1.r和b均不改变题2.b改变题3.r不变和b改变题4.r改变标准解：10.回归系数的最小二乘估计使其平方和最小的是题1.各点到X均数直线的横向距离题2.?各点到X轴的横向距离题3.各点到回归直线的垂直距离题4.?各点到Y均数直线的

4、垂直距离标准解：11.进行四组样本率比较的卡方检验，如X2>X20.01,3，可认为题1.四组样本率均不相同题2.?四组总体率均不相同题3.至少有两组样本率不相同题4.至少有两组总体率不相同标准解：12.两样本均数比较,差别具有统计学意义时，P值越小说明题1.越有理由认为两总体均数题2.越有理由认为两样本均数不同题3.两样本均数差别越大题4.?两总体均数差别越大标准解：13.多组均数比较的方差分析，如果，则应该进一步做的是题1.两均数的t检验题2.区组方差分析题3.确定单独效应题4.方差齐性检验标准解：14.简单回归系数的假设检验。题1.可用r的检验代替题2.?可用t检验题3.可用F

5、检验题4.?三者均可标准解：15.男性人口数/女性人口数，这一指标为：题1.率题2.构成比题3.相对比题4.动态数列标准解：《医学统计学》16秋平时作业3二、判断题（共5道，共25分。）1.两样本均数比较，经t检验差别有统计学意义，p值越小，越有理由认为两样本均数差别越大。题1.错误题2.正确标准解：2.在相同条件下完全随机设计比随机区组设计更节约样本含量。题1.错误题2.正确标准解：3.两样本均数比较，经t检验，如p＞0.05，说明比较组两总体均数相等。题1.错误题2.正确标准解：4.单盲法是让病人知道自己在实验组或对照组，但不知道用什么处理。题1.错误题2.正确标准解：5.在均数

6、为μ、标准差为σ的正态总体中随机抽样（n=200），(x-u)/(σ/根号n)>=1.96概率为5%。题1.错误题2.正确标准解：