绞丝旁教案和反思.docx

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1、左右结构的汉字——绞丝旁一、教学内容：继续学习左右结构的汉字：绞丝旁的写法以及相关汉字的书写结构规律。二、教学目标：⒈通过学习，使学生掌握绞丝旁的书写方法⒉逐步掌握绞丝旁相关汉字的书写结构规律⒊通过书法学习，使学生逐步养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。⒋通过书法学习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。三、教学重点与难点；⒈教学重点：绞丝旁和相关汉字的书写方法⒉教学难点：绞丝旁的书写方法四、教学过程：⒈师：同学们：我们首先来重温一下书写姿势和执笔姿势的口决。师：老师要求在朗读的时候每位同

2、学都要调整自己的姿势，符合要求谁来大声朗读一遍坐姿口诀，(生读：师评：读得非常好，发音准确，声音洪亮)师：拿笔谁来大声朗读一遍执笔姿势的口诀，老师要求边读边调整你的握笔姿势（声音洪亮，吐字清晰）⒉小练笔师：下面我们来进行两种笔画的练习师田字格中示范写：“ㄥ”和“提画”学生练习：每种笔画写一行师：在练习的过程中，大部分同学坐姿和握笔是正确的，但有一部分同学还需要调整注意⒊你能不能想办法用“ㄥ”和“提画”组成一个偏旁呢？（绞丝旁）⑴出示“纟”（幻灯片出示）师：今天这节课我们就来学习绞丝旁的书写方法和

3、偏旁是绞丝旁的汉字的书写方法师板书：绞丝旁⑵师：绞丝旁的笔顺是什么？师：请每位同学举起你的右手食指，跟老师一起写一写绞丝旁的笔顺⑶师：比较一下：绞丝旁的上面的“撇折”和下面的“撇折”一样吗？哪不一样？（大小不一样）哪个大哪个小？同意吗？（上撇折大，下撇折小）贴：上撇折大，下撇折小⑷师：绞丝旁的第3笔是什么笔画？（提画）师：绞丝旁的两笔撇折与提画的间距是怎样排列的？（间距均匀，基本相等）贴：两笔撇折与提画的间距要均匀⑸师：再观察：绞丝旁的下撇折的起笔收笔和提画的收笔排列有什么特点？（基本在一条直线

4、上）贴：下撇折的起笔和提画的收笔一条线生读三条原则⑹师：下面我们就遵循这三条原则来练习写“纟”，先看教师写⒋师在田字格中范写绞丝旁⒌拿出绞丝旁练习纸，每位同学写一行绞丝旁，先描摹，再照样子自己写一遍生练习，师巡视指导（注意随时调整学生的姿势）对于写得好的同学给予评价：红笔写“好”师巡查学生练习的情况，发现共性问题及时纠正⒍再读：怎样写好绞丝旁？（生读：三条原则）再写一行绞丝旁：不要闷头写，要写一个，检查一个，有问题，在一格调整过来师巡视，用红笔画红圈标识学生写得好的绞丝旁好⒎你学过哪些带有绞丝旁

5、的汉字？⒎师：我们先来学习“红”字的书写方法（幻灯片出示汉字）⑴出示“红”字①师：这个汉字读什么？什么结构的汉字？笔顺是什么？主笔是哪一笔？②师：观察“红”字的字形结构，“工”字相对于绞丝旁来说，偏上还是偏下？（偏下）③师示范写“红”字　　④师：拿出绞丝旁练习纸，每位同学先描摹３个红字，再自己写３个红字（放音乐：高山流水）生练习，师巡视指导找出写得好的学生练习进行展示，有问题的学生的字进行纠正。评价写“好字”师：想不想挑战难一点的字⑵出示“组”字①师：这个汉字读什么？笔顺是什么？主笔？②师示范写

6、“组”字③师：拿出绞丝旁练习纸，每位同学先描摹３个组字，再自己写３个组字　　④生练习，师巡视指导找出写得好的学生练习进行表扬，有问题的学生的字进行纠正。生说：有什么优点？有什么问题？你的建议是什么？　⑶出示“给”字（机动）⑷出示“经”字（机动）⒏学生作品展示：　把整体写得好的学生的作品贴在黑板上，进行展示三、小结：同学们，通过今天的学习你有哪些收获？师：希望同学们继续努力，写好汉字，学好汉语，做堂堂正正的中国人四、板书设计：　　　　　　　绞丝旁撇折提画　上撇折大，下撇折小　　　　　　　　　红　组

7、　　　　　　　　两撇折与提画的间距要均匀　下撇折的起笔收笔和提画的收笔一条线课后反思：本节课基本完成了教学的目标，大部分学生掌握了汉字偏旁绞丝旁的书写规律，绞丝旁的结构掌握的很好，但笔法欠缺，还要进一步加强练习。不足也有很多：感觉课堂氛围不够活跃，上课激情不够。有的学生练字的速度过快，练字质量不高，应该减速，比谁慢，采用逐级式试写可能效果会更好。评价偏少，不够细致，评价方式不够灵活，在今后的教学过程中还要加强评价方式的训练。