教案《看谁滚得远》.docx

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1、幼儿园集体备课记录表备课时间备课教师活动名称看谁滚得远活动领域科学公案修改稿活动目标：1、提供各种材料供幼儿进生比赛活动，感受不同的坡与物体速度的关系。2、在探索研究的基础上，组织幼儿进行交流。活动准备：积木，滚动的球体。活动过程：（一）幼儿交流探索1、听故事引出皮球比赛，皮球想从不一样的山坡上滚下来，比比准滚得快？2、根据幼在户外玩球和骑车的经验，请幼儿交流和讨论，怎么才能让球滚的速度更快，更远？（1）幼儿交流和讨论。怎么搭山坡？需要什么材料？（2）你想和谁一起玩，你们准备怎么玩？（3）是什么条件让球能滚得更远，更快呢？

2、（4）教师提供材料请幼儿进行示范实验。（分析：连续剧在已有的积压识经验基础上，从了解别人的生活动经验上，从中获得一定的提高，经过交流信息，很多问题也在这其中得到了解，并在其中可以获得坡的许多知识，调整和丰富了原有的坡的认识。（二）幼儿分组活动（1）幼儿自由结伴分组准备实验所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。（2）建议两人一组开展探索活动，能与同伴分工合作。（分析：本活动进出课堂，让幼儿在户外，充分满足了幼儿的需要到现场去研究，使幼儿获得了真实的具体的经验。在活动中幼动手操作和表达的机会比以往探索性活动明显增多，真正体

3、现了让幼儿在自由操作中获得发展。）（三）组织比赛1、幼儿两人一组进行比赛活动，将小组设计建筑的坡进行比赛。看看到底哪种面的坡物体滚得更远，更快。2、比赛后，请幼儿讨论和交流，教师进行记录，并整理幼儿发现和提出的问题。（分析：幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣，他们对探究性的活支均能积极参与。在搭坡时不知道坡弃和坡面与速度的关系，因此开始时，操作比较混乱，教师在启发帮助时，主要引导幼探索面和速度之间的关系，当幼儿发现，光滑和粗糙的坡的差异时非常兴奋，这是他们发现的新问题，并在探索中终于得了解决。本活动可以面再放大些除了可搭建的斜

4、坡，还有什么样的物体是斜的坡状的？在简学领域探索方面，还可以进一步探讨：人们设计了各种各样的斜坡，对生活地有利之处还可以设计什么样更好的坡呢？）教学反思本次活动意在让幼儿了解什么物体滚得比较远什么形状的易于滚动。让幼儿通过亲自动手操作体验滚动的乐趣，知道什么样的地方易于物体滚动起来。