中考语文试卷分析.doc

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1、中考语文试卷分析聊城中考语文试卷满分为120分，共分三大部分。第一部分为积累与运用（20分-24分），第二部分为阅读理解（46-50分），第三部分为作文(50分)，其中阅读理解部分又分为文言文阅读（12分）和现代文阅读（34-38分），2012-2017年山东省聊城市中考阅读理解真题汇总201220132014201520162017文言文《爱莲说》《邹忌讽齐王纳谏》《小石潭记》《生于忧患》《出师表》《送东阳马生序》《郑板桥》《陈尧咨善射》《渑水燕谈录》《岳飞》《诫子书》《张千载高谊》说明文(14分）《细菌与安全》《盐》《昆虫般大小的机器人》《会呼吸的建筑》《揭秘“悟空”上天

2、施展神通》《为什么蜂蜜能千年不腐》小说/散文(24分)《一百美元》《香伯》《道行》《老人与壶》《素颜如雪》《香椿的味道》试题稳中求变，变中求新，主要体现出以下特点：　　1．重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。　　“积累与运用”考查内容紧扣教材，主要考查语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力。重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值（14-15分），内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。对语文基础知识积累的考查，摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，淡化了对知识的识记要求，重在考查基础知识的灵活运用。语言运用试题材料的选择与学生现实生活密

3、切相连，这些题结合生活考查学生的综合素养和能力，把语文课程资源与生活对接，有利于引导学生在生活中学语文，在生活中用语文。“积累与运用”单独设题，强调了基础知识的重要，提醒大家淡化知识并非不要知识、忽视基础，而是不要死记硬背知识，要重视知识的积累和综合运用。　　2．文言文阅读重课内阅读与课外阅读对比考察　　在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性考查。

4、在巩固好课内文言文的基础上，选择有对比价值的课外文言文进行考察，更加高效地考察学生对文言文的理解能力。　　3．现代文阅读材料一律从课外选取，试题注重对学生运用能力的考查。　　选文是完整文章，注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律，有利于教给学生掌握良好的阅读方法，引导语文阅读教学向良性发展。现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味具体语境中词句意义和作用，根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容，主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选

5、、鉴赏、思辩、评价等能力　　4．作文命题内容贴近学生生活，便于学生自由发挥。　　作文命题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，基本没有审题障碍，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，抒写真情实感，充分展示个性。这就给学生写作提供了自由的选择余地和广阔的思维空间，人人都能有话说，人人都有文章作，对平时读书多、善于体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。　　5．加强了对学生书写能力的考查。《语文课程标准》在总目标中明确指出“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神，热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责，也是文化传承的一种具体体现。为引导大家

6、重视书写，七年级试卷第六大题即为“6分”的书写题，而且在作文评分标准中都强调了“凡书写规范、工整，评卷时可有等级分别。”这就提示教师要认识到书写的重要性，平时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字习惯。在中考题中虽然没有书写题这一项，但是在答案卷上的字体表现直接影响最终得分，能拉开6-8分的差距。