中等专业学校班级工作量化考核评估方案.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除泉州理工中等专业学校班级工作量化考核评估方案（试行）一、指导思想：为了进一步提高我校的教育教学质量，鼓励班主任积极主动地参与学校管理、班级管理，加强对班主任工作绩效评估考核，提升管理水平，促进班集体建设向规范化、实效化方向发展，确保学校安全稳定，实现“让每一名学生成人成才”的办学宗旨，把我校德育工作推上一个新的台阶，特制定本考核方案。二、考核评估小组：组长：邓忠学副组长：邹晓环、夏庆友、梅耀强、张泽栋、戴阵营、夏建平成员：胡宗桥、张建文、黄家财、杨武、林立新、汪

2、海峰、张治水、董泓华、程建业、胡建民、辛良、李滢滢、各年级主任三、评估内容：班级量化考核评估的内容包括四大教育、班主任考勤、一日常规、主题班会、封闭管理、寝室管理、学生成绩和其他工作，满分200分，由政教处考核、学生考核、中专部高中部考核及其它处室考核组成，政教处、保卫科和团委联合评估核算，每月初公示上月各班管理评估结果，评估结果和班主任津贴挂钩。四、津贴发放与表彰：班主任津贴分为月考核部分和年终考核部分，月考核部分占班主任津贴的80﹪、年终考核占班主任津贴的20﹪，月考核部分的津贴按月发放、年终考核部

3、分的津贴年终一次性发放。班级工作评定以年级为单位、按评估得分高低，每月各年级评出红旗班级2个，由政教处颁发流动红旗，获红旗班级次数作为年终评比的重要依据。学期或全年获班级工作评估积分排名靠前的班主任作为优秀班主任表彰，并作为向上级推荐表彰和优先晋级晋职的对象。五、班级工作量化评估评分表（见附件）政教处泉州理工学校泉州育才高中二零一一年九月此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除班级量化积分计分规则1、起床：满分10分，在早操铃声响起后，由学生会干部每栋2人，将各栋滞留的同学进行登记

4、，每人次扣1分。2、出操：满分10分，由学生会干部在教学楼三楼分部分年级，对各班做操情况打分，主要考量队伍整齐程度、做操整齐程度以及各班级早操时段的纪律，队伍不整齐扣2分，早操大面积不做操扣2分，出现违纪情况每人次扣1分。3、就餐：满分10分，主要考量三餐饭的就餐纪律，以及就餐时段学生会干部查教室是否有违纪情况的记载，每人次扣1分。4、午休：满分10分，在午休铃声后20分钟开始检查，由3名学生会干部分层同时检查，主要考量各班级纪律是否安静、是否有使用手机和手机充电、是否有午休期间外出的情况，每人次扣1分

5、，在教室随意走动谈笑每人次扣2分。5、早自习：满分10分，在早自习时段对各班早读情况进行检查，主要考量各班同学是否在早读，依读书情况打分，无读书声班级量化计4分。6、晚自习：满分10分，在第二节自习由学生会干部，分层同时对各班晚自习纪律进行检查，教室安静，无违纪情况计满分，有说话、玩手机、看小说、打瞌睡等情况，每人次扣1分。7、此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除课余时段：满分10分，在课余时段，发现有在教室或走廊有违纪现象进行扣分，其中在教室、走廊玩球打闹每人次扣1分；有抽烟

6、、玩手机、男女生关系过密每人次扣2分；课余时段有重大违纪如打架斗殴等直接计4分。1、就寝纪律：满分10分，由宿管老师依晚上就寝纪律计分。2、寝室卫生：满分10分，由宿管老师依全天寝室卫生计分。3、教室卫生：满分10分，由学生会干部在午休期间对各班教室卫生进行检查，主要考量教室是否干净、无积水、桌椅摆放是否整齐、垃圾是否清理以及走廊是否干净，依卫生情况进行计分，每项卫生不达标扣1分。4、清洁区：满分10分，由学生会干部在第一节课预备铃时间对各班清洁区卫生进行评分，是否干净、无垃圾，每项卫生不达标扣1分。5

7、、走读生考勤：早操开始后，由学生会干部对各班走读生迟到情况进行统计，每人次扣1分。以上各项为班级常规管理计分要求和扣分规则，要求主要扣分项记载在当天的公示表背面，供各班主任查看，重大违纪情况除记载外需报告给政教处值班老师，对没收的手机或充电器，交当天值班的老师处理，计分遵循公平公正的原则，做到有据可依，对重大违纪登记到具体的班级与人名。泉州理工学校学生会此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除班级管理量化评估补充说明：1、宣传报道：每班每月向广播台投稿3篇，每少一篇扣1分；2、黑板

8、报：间周一期黑板报2分，质量3分；3、教室清洁区卫生未按时打扫每次扣0.5分；4、学生考勤：放假返校未到每人次扣0.2分，早操迟到每人次扣0.1分，走读生迟到每人次扣0.1分；5、班级建设：①积极选送优秀学生干部到团委、学生会任职；②班干部队伍配置合理；③班干部履行职责情况；④及时向保卫科反映学生异常情况；6、一日常规评估重点为课余时段的秩序，起床出操；7、集体活动：按时参加集体活动3分，活动表现2分；9、班级秩序主要指：午休，讲读，视听，