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时间:2020-03-15
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1、《给予树》导学案班级姓名编制张芳学习目标:1、通过联系上下文,读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点,感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。2、理解课文最后一句:“这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”的含义。课时:第二课时环节流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节精读课文,把握内容。1、金吉娅拿着这二十美元到底做了什么,让妈妈有着这么明显的情绪上的变化?让我们读读课文的第四节,从金吉娅对妈妈说的这番话中找到答案。2、听了金吉
2、娅的话,妈妈紧紧地拥抱着金吉娅,激动得说不出话来,你能代妈妈说吗?3、从金吉娅的做法里,你感受到了什么?再读金吉娅的话,你对金吉娅有哪些新的认识?一次互动:两人小对子检查自学成果。二次互动:1、从金吉娅的做法里,你感受到了什么?再读金吉娅的话,你对金吉娅有哪些新的认识?2、整篇课文中,无不透出爱的情意,再找找文中还写了谁给予谁什么?3、说话练习:你想代表谁,最想说什么?1、抽签:教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。2、预演:大组长带领本组组员完成展示前的准备,确定展示代成果,进行板书设计。展示一:从金吉娅的做法里,
3、你感受到了什么?再读金吉娅的话,你对金吉娅有哪些新的认识?展示二:一天,妈妈带着金吉娅和她的哥哥姐姐,通过援助中心工作人员的精心安排,在这棵圣诞树下与小爱丽斯见面了,大家会说些什么?你想代表谁,最想说什么?拓展提升1、整篇课文中,无不透出爱的情意,再找找文中还写了谁给予谁什么?2、说话练习:一天,妈妈带着金吉娅和她的哥哥姐姐,通过援助中心工作人员的精心安排,在这棵圣诞树下与小爱丽斯见面了,大家会说些什么?你想代表谁,最想说什么?(学生可选择几个不同的人物练习口语交际)2【堂堂清过关巩固练习】一、填词语。选购()()
4、地讨论摸摸()()的礼物分头()诚挚的()不断()()的女孩兴高()()的笑容沉默()()地拥抱二、按原文填空。我()着金吉娅。这个(),她()送给我们棒棒糖,()送给我们()、()、()和(),()一个()女孩()。三、小女孩收到这份珍贵的礼物,想给金吉亚姐姐写几句心里话,你能帮帮她吗?2
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