高一物理实验专题复习人教版.doc

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1、高一物理期末复习实验题专项训练1．在探究“加速度与力、质量的关系”的活动中：小车开关打点计时器干电池沙桶纸带（1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图所示。请你指出该装置中的错误或不妥之处（至少两处）：（2）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验。下图是他在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s，由图中的数据可算得小车的加速度a为m/s2.4.082.761.640.72图中数据单位均为：cm（3）该同学在实验中保持拉力不变，得到了小车加速度随质量变化的一组数据，如下表所示实验次数加速度a/m·s－2小车与砝码总质量m/k

2、g小车与砝码总质量的倒数m－1/kg－110.290.205.020.250.254.030.220.303.340.180.352.950.160.402.5m·s-2请你在方格纸中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线。a1/mkg-12．①如图所示，在“验证力的平行四边形定则”这一实验中，两弹簧秤现在的夹角为90º，使b弹簧秤从图示位置开始沿箭头方向缓慢转动，在这过程中，保持O点的位置和a弹簧秤的拉伸方向不变，则在整个过程中，关于a、b两弹簧秤示数的变化情况是（）abOPA．a示数增大，b示数减小B．a示数减小，b示数增大C．a示数减小，

3、b示数先增大后减小D．a示数减小，b示数先减小后增大②在《互成角度的两个共点力的合成》的实验中，两个弹簧秤的拉力F1和F2已于图12中作出了它们的图示，O是橡皮条的一个端点，图中每格的长度代表1N。（1）用作图法作出合力F的图示；（2）合力F的大小是_______N。3．在“探究求合力的方法”的实验中有同学做了一系列步骤，其中的两个步骤是这样做的：①在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点与两个弹簧秤的读数F1与F2；②只用一个

4、弹簧秤通过细线沿原来的方向（即两个弹簧同时拉时橡皮条伸长的方向）拉橡皮条，记下此时弹簧秤的读数F’和细线的方向.以上两个步骤中均有疏漏或错误，分别是在①中_________________________________________________________________；在②中_________________________________________________________________.4．某同学在做“探索小车速度随时间变化的规律”的实验中，选择了一条比较理想的纸带。舍掉开头比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，选

5、择相隔0.1s的数个计数点进行测量数据如下：x1=31.5mm,x2=80.7mm,x3=147.5mm,x4=232.1mm,x5=334.2mm,x6=454.1mm（1）（4分）作出小车运动的v——t图线（请保留作图痕迹）。（2）（2分）尽可能详尽的描述小车的运动规律：。5．用打点计时器研究物体的自由落体运动，得到如图一段纸带，测得AB=7.65cm，BC=9.17cm.已知交流电频率是50Hz，则打B点时物体的瞬时速度为m/s.如果实验测出的重力加速度值比公认值偏小，可能的原因是.6．如图下图所示是小球做平抛运动的闪光照片，图中每个小方格的边长都是0

6、.54cm。已知闪光频率是30Hz，那么重力加速度g是___m/s2，小球的初速度是___m/s，小球通过A点时的速率是___m/s。AθAB7．为了测量两张牛皮纸之间的动摩擦因数，某同学设计了一个实验，如图所示。在长木板A的上表面和木块B的下表面贴上待测牛皮纸，调整木板与水平方向的夹角θ，使B在A上做匀速运动。（重力加速度g为已知）⑴一次实验中，该同学使B在A上匀速下滑，测量出θ=θ0。则牛皮纸之间的动摩擦因数μ=。⑵在实际操作中发现，要保证木块在斜面上做匀速运动很困难，请你对这个实验加以改进，克服这一困难。①简述你设计的改进方案：。②你设计的改进方案中，

7、要添加的主要器材有：。③根据你改进的方案进行测量，动摩擦因数的表达式为μ=。8．某学校兴趣小组的同学在研究弹簧弹力的时候，测得弹力的大小F和弹簧长度L关系如图，试由图线确定：（1）弹簧的原长为m.（2）弹簧的劲度系数N/m.（3）弹簧伸长0.1米时，弹力的大小N.参考答案：1．（1）打点计时器不应使用干电池，应使用交流电源；实验中没有平衡小车的摩擦力；小车初始位置离打点计时器太远（只要答出其中的两点即可。）（2）0.20（3）评分标准：“点”标得清楚、准确；大多数点分布在图线附近且图线光滑准确得分。画出a—m图象的不得分。2．B53．在①中_______未固

8、定白纸，漏测两细线的方向_____；在②中_____