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时间：2020-03-15
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1、学习行为态度评价分析基本信息姓名李军性别男年龄38学历本科职称一级教龄16学科美术学段年级（班）背景分析教学内容变废为宝评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）一单元评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）评价：内容、方法过程、师生关系评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）了解课后达标情况问卷/检核表设计写出我知道的变化垃圾为宝的方法自己的作品使用材料自己对垃圾处理的设想附1：积极行为评价
2、单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题A举例2我独立完成了本课的作业题B1234567小计总计9注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同
3、意举例我这堂课没有注意听讲C举例课堂讨论时我一言不发C1234567……小计总计6（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）
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