学习行为态度评价.docx

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1、学习行为态度评价基本信息姓名李菊梅性别女年龄30岁学历本科职称小一教龄11年学科语文学段小学年级（班）五年级背景分析教学内容人教版小学语文五年级第七组21课圆明园的毁灭评价情境在一堂课情境下对学生的学习行为进行评价评价内容从学习方法过程进行行为评价评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）评价结果主要用于了解教学目标是否达成，检测课后达标情况。问卷/检核表设计附1：积极学习行为评价打分表请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意

2、B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1这篇课文我已经能读通了2这篇课文的生字我会写还会组词了3这堂课我会积极举手争取回答问题4我独立完成了本课的作业题小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极学习行为评价打分表请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1这篇课文我没有读通2我没有去拼读生词3我不会用工具书帮助查找生字组语4课堂讨论时我一言不发5我这堂课没

3、有注意听讲小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）