学习行为态度评价问卷纲要.docx

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1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名张世伟性别男年龄34学历本科职称中学二级教师教龄14学科语文学段初中年级（班）八背景分析教学内容内容：古诗文包括《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、《诗词曲五首》。表现对自然、社会、人生的感悟、思考、追求。要求：1、积累文言词语；2、体会语言艺术；3、体验思想情感引导树立正确人生观。评价情境1、明确评价目标的完成过程结果的度。评价目标的完成过程结果的度，一是可以了解整体精力投入，二是了解学习效果大小，三是可以进一步了解有效的、个性或普遍的方法态度，便于推广

2、借鉴。2、采用激励评价帮助学生主动积极地参与到各个学习环节。不仅在对预习结果，是思考发问，是诵读体验，是活动组织，还是问题解答，无疑不可缺少激励评价。3、定性、定量评价相结合进行前瞻性评价。这种评价可以在完成新一轮学习及评价过程后，学生凭借自发的动力与潜能来独立自主学习，教师也就可以逐步实现从主导的“放”了，实现“教是为了不教”的目的了。评价内容1、书面作业。2、口头提问和回答。3、课堂守纪、注意力的集中。4、创新思维、做法。5、关注同学。6、伙伴合作。7、学科特长发展。评定目的1、改进教育教学措施、方法。2、帮助学生

3、养成良好学习行为、态度、习惯。