行为态度评价问卷.docx

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1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名蒋红艳性别女年龄35学历大学本科职称二级教龄12学科语文学段初中年级（班）九年级背景分析教学内容《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心温情的倾诉，是诗人用拳拳之心为我们谱出的一曲爱之歌。评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）一堂课评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）内容评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）了解课后达标情况

2、问卷/检核表设计一、检测1、填空：①第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑________了腰啊/石狮子见了我笑________了泪啊/小燕子见了我笑________了翅膀啊。②雨来了，使田圃________，牧场________，池塘________，溪水________。③当雨未来时，田圃是________，牧场是________，鱼塘是________，小溪是________。2、标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？请你在文中用横线标出。二、自主探究，释疑解惑　　1、朗读课文，谈谈诗人为

3、我们营造了一种怎样的情调？2、朗读课文，说说诗作是第几人称写作?是什么修辞手法?3、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？4、“雨说”它在诗中出现了几次?理出诗作结构，并为诗作的四个部分命名。5、雨是在什么情况下来到大地的？6、雨的到来为大地带来了什么变化？7、雨做了这一切，它的来意是什么?“教你们勇敢地笑”的含义是什么？8、你感觉诗中的“雨”是个什么样的形象？9、文章标题为《雨说》，请概括一下，雨“说”了这些话表达什么意思？【欣赏品味】细腻精巧的运笔（1）“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。”赏析：

4、（2）“有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”赏析：(2)拟人化的艺术手法（找出文中的拟人句）三、结合目标，有效训练　　1、仿照划线句子，补写：（1）春姑娘迈着轻盈的步履款款而行，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她________________________；她__________________________。（2）春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，__________；冬天的雪，______

5、___________。2、雨，给我们带来了温馨，带来了快乐，带来了甜蜜。她教我们乐观的生活，她为我们奉献了一切。你想对雨说点什么？附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题5举例2我独立完成了本课的作业题41234567小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述

6、，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲5举例课堂讨论时我一言不发41234567……小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）