同课异构总结范文.doc

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1、同课异构总结范文　　同课异构总结同构异构或已经圆满结束,本次活动营造了良好的园本氛围,为教师之间的沟通,交流,互相学习的平台,达到了优势互补,共同提高的目的,有力地促进了教师专业成长.就本次本组教研活动工作做一简要总结.刚开始我们组可能对同课异构理解的不是很全面，以为都是同一领域然后去设计不同的课程，当我们组第一次教研的时候，因为领域的相同所以课程再不同的环节所需的教具是一样的，我们还打算一起做教具，但是当韩老师告诉我们是不用领域的不同课程时，我们才有了头绪。　　由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课

2、。　　由于老师的不同，所备、所上课的结构、风格，所采取的教学方法和策略都有所不同，构成了不同内容的课。　　整租的每位老师都发挥了自己的特长，设计了不同领域的精彩有趣的课程，如薛老师和毕老师是音乐领域的小熊请客，陈老师是语言领域的小熊请客，李老师是数学领域的小熊请客，、薛老师大胆创新,语言规范,课堂整体设计自然流畅,教法得当；毕老师的课,体现了以学生为主的原则.陈老师课堂整体安排恰当,层次清楚,李老师充分发挥了幼儿的自主性,真正让幼儿动起来,整租的老师都为幼儿营造了宽松,和谐的空间氛围。　　在同课异构活动中，听课的老

3、师就通过对这四节课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。　　这其中，我们都获得很多。　　但也有不少方面值得我们反思,例如时间的分配上,如何更科学,更合理？如何更能体现幼儿个体的差异性？教学语言如何锻炼得更精练,更生动？如何鼓励引导幼儿提出想法和问题？等等通过这次活动,我们进行了研讨与总结,对今后的教育教学能力达成共识,谦虚学习,互相帮助,不断反思,共同进步.。　　　　内容仅供参考