修改病句方法总结.doc

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1、修改病句方法总结　　修改病句　　1、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。　　2、《草原》的作者是老舍写的。　　3、听了这段报告，使我们懂得了很多道理。　　4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。　　5、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘舰艇。　　6、公园新建了由两个英国援建的游乐项目。　　7、我估计他这道题一定做错了。　　8、能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。　　9、冬天的哈尔滨是个美丽的季节。　　如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当

2、的毛病。　　因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面大多要从两个方面进行承接，这样才能搭配。　　可是命题者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了“能”“否”等表示单承的词，有的则在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。　　例1内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。　　例2做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。　　分析例1前面的“内容正确与否”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。　　可以在“作品”后面加上“优劣”并删除“一个”。　　例2“做好”是单提的，

3、“是否深入”是双提的，前后不一致。　　应该在“做好”前面加上“能否”。　　　　内容仅供参考