修改病句的方法及病句修改

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1、修改病句的方法及病句修改修改病句的方法及病句修改【"病句"的概念】所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。【对错关键】1、成分残缺2、语序不当3、搭配不当4、表意不明5、不合逻辑6、重复累赘7、句式杂糅8、前后矛盾9、否定不当【例句】1.上星期去植树了。[分析]没有主语[修改1]我们全班上星期去植树了[修改2]上星期我们全班去植树了.2.今天，全体三年级一班同学看了电影。[分析]用词颠倒[修改]今天，三年级一班全体同学看了电影3.他的看法是对的，正确的。[分析]用词重

2、复(两个词或两个以上词义相同才能称用词重复)[修改1]他的看法是对的[修改2]他的看法是正确的4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。[分析]用词不当[修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书【修改方法】1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改

3、病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。6、选用、仿用、变换句式7、扩展语句，压缩语段【详细说明】1、成分残缺(1)滥用介词造成主语残缺☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。去掉"通

4、过"，让"学习"作主语；去掉"使"，让"水平"作主语☆从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。去掉"从…中"(2)谓语残缺☆最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。在"建立"前加上"完成"☆旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。在"吃"前加"过着"，或去掉"的生活"，"吃不饱、穿不暖"作谓语☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。把"全校师生"拿掉。(3)宾语残缺☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。在"运动"后加上"的问题"☆我们要尽一切

5、力量使我国农业走上机械化、集体化。在"集体化"后加上"的道路"(4)必要的修饰语残缺☆要想取得优异成绩，必须付出劳动。在"劳动"前加上"艰苦而有效的"☆在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。在"夺得"前加上"分别"(5)关联词语残缺☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。在"体形"前加上"而且"☆这次学术会，时间并不长，收获很大。加上"虽然…但是…"☆即使你讲得再好，我们(也)不听。☆(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。2、成分赘余(1)主语多余☆老舍的写作风格总是和人民同甘共苦

6、、风雨同舟的。去掉"风格"(2)谓语多余☆上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。去掉"进行"☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。去掉"打"(3)宾语多余☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。去掉"的编写"☆今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。去掉"的地方"(4)定语多余☆全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。去掉"当前"(5)状语多余☆雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。去掉"可以"☆我在心里由衷地感谢这些人。去掉"在心里"☆漫山遍野

7、到处都是水果：梨呀、苹果、柿子…去掉"到处"(6)补语多余☆为了精简字数，不得不略加修改一些。去掉"一些"(7)可有可无☆不知不觉就走了十里路左右的距离。去掉"的距离"☆父亲逝世离现在已整整九年了。去掉"离现在"(8)误用"的"字☆出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。去掉"的"，改为"物价下跌"☆由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。加上"的"，改为"历代的动乱"；去掉"的"，改为"气候潮湿"3.语序不当(1)成分次序不当(2)分局次序不当(3)次序不当病句--搭配不当搭配不当：1、主谓搭配不当2、

8、动宾搭配不当3、修饰语与中心语搭配不当4、一面与两面搭配不当5、关联词语搭配不当1、主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。☆它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。