浅析班主任的德育工作.doc

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1、浅析班主任的德育工作【摘要】初屮阶段是学生身体发行和心理发冇的关键时期，在这个阶段的徳冇教冇尤为重要。班主任作为学生的直接管理者，在这一阶段应该加强学生的徳育T作，注意徳育教育的方法，促使初屮生们的身心得到健康发展，促进学生们更好的成长和成才。木人在多年的班主任工作摸索中，重视学生徳育工作，提出了几点徳育工作的建议。【关键词】初屮；班主任；徳疔工作道徳是衡量一个人精神品质的重要标准，也是一个人的思想杠杆，作为学校的班主任——搞好班级工作的舵手、引导学生成才的导师，更加应该注重自身徳冇素养的提高，为教造高素质的学生灵魂奠定基础。徳育

2、工作作为班主任T作的核心，是中学教学管理工作屮的重中Z重，因此，为了能够培养出具备高素质、高标准的人才，我们一定要将班主任徳育工作抓好，下血，我们就共同探讨一下如何提高初屮班主任徳育工作。一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”在我的班主任工作屮，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可槊•性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持白己收拾屋子、擦拭桌

3、椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟，这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到屮学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教冇。”可见，父母对其了女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从H身做起,以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为Z”，备方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长木人首先做到；凡是要求孩子不能做的，白己坚

4、决不做。二、实事求是、提供指导班主任徳育T作一定要遵循实事求是的原则，从社会实际岀发，从学生实际出发。作为班级的管理者与组织者，一定要深入到学生实际生活中，仔细观察学生、主动了解学生，明H学生的实际需求，找出困扰学生的原因，采取合理冇效的解决措施，帮助学生分析问题、解决问题。班主任要发自内心的关爱学生，成为学生的知心朋友，为他们提供成熟的意见和建议，对他们进行感化教育,提高学生的徳育索养。此外，班主任要应加强学生的社会主义荣辱观念，树立他们正确的人生观、价值观以及世界观，优化学习坏境，提高学生正确判断是非对错的能力，坚决抵制不良思

5、想的腐蚀,以巩固徳冇教学成果。三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活己经不仅仅局限于学校木身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长屮困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，却是他们无法面对和解决的。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程屮碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过稈屮

6、做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏Z分的，每一个学生都是有出色Z处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方血，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生的，无论他们的优点，或所谓的缺点。四、倾听学生的声音为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品徳去感化学生，逐步在学生的心目屮

7、树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈了，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。总Z,徳冇工作是班主任工作的重屮Z重，作为初屮班主任一定要结合时代发展需要，对初屮生的身心发展提供健康通道，使屮学徳冇丁■作得到科学、有序的开展。参考文献：[1]王国志•浅谈屮小学徳育教育的意义、内容和途径[J]•教育革新，2

8、008,(03)[2]李影秋•刍议徳冇教冇的途径和方法[J].无锡南洋学院学报，2006,(04)[3]胡群英,李丽.论心灵教育的德育功能与意义[J].学校党建与思想教育,2010,(22)